浅谈如何提高中学生的写作能力

一、多阅读 叶圣陶先生说：“读书是地地道道的基本功。”多读书可让学生开阔视野，吸取“营养”，补充课内的内容。中华民族有着五千年灿烂的历史文化，历史的长河里激起过多少晶莹的浪花。取之不尽，用之不竭的文学宝库里有多少脍炙人口的杰作。如《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等。语言华丽多彩，生动活泼，人物形象逼真。内容深邃，因此值得学生学习、借鉴。无论是诗歌，寓言，还是小说，无论是中国作品，还是外国作品，

中考识图作答题的解题策略与技巧

初中生物学教材中插图量很大,这些图片或是反映某一生物学事实,或是展示某一生物体结构,或是展示某一生物学过程.图形的种类很多,有解剖图、模式图、示意图、光路图、曲线图等.如何引导学生准确把握图形所提供的各种信息,培养学生识图能力？本人就此类题型的解题策略和技巧进行例析.

怎样优化初中数学课堂教学

有很多学生因为数学的符号抽象、数字复杂，觉得数学枯操乏味。作为数学教师应如何激发学生的兴趣，凋动学生的学习积极性、主动性，使他们由被动的接受变为主动的吸收，由讨厌数学变成喜爱数学呢？其关键就是优化课堂结构。笔者认为可以从以下几个方面来优化课堂结构，使学生在课堂上处于良好的思维状态，达到预期的效果。

浅谈九年级学生的三种心态及其对策

针对九年级学生第二学期的现状，“尖子生”容易满足现状，“中等生”存在侥幸心理，“后进生”滋生自卑心理。对这三种心态进行分类疏导，谈出自己的看法：“尖子生”要出尖，抠出不足之处，去掉骄傲心理，自满心理，争取锦上添花。“中等生”要上进，查找薄弱环节，克服侥幸心理，争取出类拔萃。“后进生”要进步，看到自己的长处，克服自卑心理，争取一显身手。

谈个性化作文教学的源头活水

作文者,乃生活之反映,为生活而作,因生活之需而作,内容为生活,形式为生活,终极目的为生活,离开生活,作文教学便成了无源之水、无本之木.要开启学生的作文思路,让学生自由释放出个性,我认为：必须积极地引导学生留心自己身边的事物,通过观察生活、感悟生活、体验生活等活动,使学生捕捉人无我有的新材料,发表个人独特的感受.

关于筛管的试题探讨

在人教版七年级上册《生物学》教材中,一共3处提到筛管：在64页左下角输导组织的图片介绍中,“根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管,也有运输有机物的筛管,它们都属于输导组织”;在118页左侧给了一个筛管的小资料：“绿叶制造的有机物经叶脉、叶柄、茎中的筛管可运到植物各处”,并附有筛管结构模式图;在118页文中倒数第二段这样说道,“光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞,为细胞的生命活动提供能量”.可见,筛管是一个重要知识点,必须让学生明白：筛管是运输有机物的管道,它属于输导组织.怎么出试题,让学生掌握这个知识点呢？

春简谈初中数学中的素质教育

全面推进素质教育，首要的是转变观念，统一认识。教育师生要统一对实施素质教育重要性和紧迫性的认识方向和指导方针的问题，更是教育改革和发展的问题。素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。

感悟新课标 走进新课改

新课程的改革给音乐教学带来了一缕春风，音乐理念的各种转变给老师带来了一定的压力和一定的动力。实施新课标要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。对我们的音乐教学来说，机遇和挑战同样来得迫切。

浅谈在数学教学中进行德育渗透的重要性

新课程标准把德育放在了十分重要的地位。新课标明确要求：“结合教学内容对学生进行德育教育是数学教学的一项重要任务，它对促进学生全面发展具有重要意义。”事业心、责任心强的数学教师都非常视德育教育，数学教学中，不会只遇到数学难题，还会遇到非智力方面的问题，问题的解决不仅需要较高的数学知识水平，而且需要较高的德育水平。

语文教学与简笔画相结合

语文与简笔画结合，在有限的画面中诱发读者的丰富想象，使文字、形象有机地结合，形成一个和谐的整体结构。在语文教学过程中，恰当地运用简笔画，既能提高学生的认识水平、理解能力，又能激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操，提高学生的学习效果。

调动学生学习的积极性

积极性是学生学习的内在动力。调动学生的积极性，是上好历史课，提高教学质量的关键。怎样调动学生的学习积极性呢？通过实践，我认为可以从以下几个方面进行。

课堂教学中如何进行即时评价

现代教育论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。评价是联系教师与学生思维、情感的重要环节，在课堂教学中实施多元化评价，有利于因材施教，充分调动不同层次学生学好数学的积极性，使学生体验成功，建立自信，促进学生主动、全面的发展。那么教师在课堂中如何对学生进行即时评价呢？结合亲身教学经历浅谈以下几点不成熟的看法。

青少年健康关键指标下降归因及对策

2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出,以坚持健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。研究数据表明,近十年来,大中小学生体质健康持续下滑,其中,视力水平和力量素质两项指标下降最为明显,肺活量、心肺耐力、肌肉耐力、跳跃水平、速度水平、灵敏素质和柔韧素质也都有不同程度的下降。