关于中职学校化工专业学生创新能力培养的思考

伴随着社会对素质教育认可的程度越来越高,传统的教学模式已经不能满足学生们的学习需要。在此情况下,中职院校的老师在给学生们进行授课的时候,就需要不断地对教学手段进行改进,以此来培养学生们的创新能力,进而使学生们的综合能力达到一个全新的高度。就如何对中职学校化工专业的学生进行创新能力培养进行了分析和思考,并提出了自己的看法和观点,通过与各位进行分享,希望你能够给广大的教育工作者带来一些帮助和借鉴,以此来促进我国教育事业不断取得新的突破。

政治课上要培养学生的创新意识

江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”在新技术革命严峻的挑战面前，我们要大力发展综合国力，

刍议语文教学中学生的合作学习

“合作学习”是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，也是当今新课程改革所倡导的新的三大学习方式之一。合作学习的课堂一改传统的单一的师生互动，它不仅仅是师生互动，更主要还是增加了生生互动。合作学习的课堂上老师讲得少、讲得精，留给学生自主学习、相互交流的空间和时间，可以充分发挥学生的主体作用，让他们互助互学，集思广益，让需要解决的问题从学生中来，再到学生中去，从而达到“我教人人，人人教我”的取长补短的目的，课堂上学生的角色有了改变，有效地提高课堂教学效率。

音乐课堂中的素质教育浅谈

在实施素质教育的今天，音乐教育有着不可替代的作用。音乐课堂本身具有的独特的育人功能，能提高学生的文化素质，培养学生健康的审美情趣和高尚情操。因此，如何充分发挥音乐教育在提高学生素质中的独特作用，已成为当前音乐教学改革面临的重要课题。

论思想品德课中的情景教学

在思想品德课的课程标准中，情感、态度、价值观目标是首要的目标。重视这一目标的达成是我们教学的重要性之所在。这是因为在我们思想品德课教学中，我们最终的目的是培养身心健康的人，人的思想最后形成取决于是否能得到心理上的认可，这就需要我们在教学中创设合适的情景，

中职学生自主性学习物理能力的培养

自主性学习能力是指学生作为学习活动的主体，在教师的指导下，积极主动地获取知识，掌握技能、发展心智等心理特征。笔者从三个方面探讨了中职学生自主性学习物理能力的培养。

微课在中专“有机化学”教学中的应用

和传统教学表现形式相比,微课以短视频的方 式,实现了对于教学要点、难点、考点、热点、特点等的更好浓 缩,而且以更能引发学生关注的视频进行内容呈现,在很大程 度上提升学生学习兴趣、激发学生学习热情,对于教学效果的 巩固起到了更好的辅助作用。中专有机化学作为一门难度较 大的专业学科,由于多数有机物分子结构比较复杂,借助传统 的教学简析很难达到预期的效果。因此,将微课应用至中专 “有机化学”教学之中’通过更具实效性、针对性的指导’帮助学 生实现认知的跨越’有着十分重要的现实意义。

把历史教学和爱国主义结合起来

一、寓爱国主义教育于知识的传授之中 进行爱国主义教育不能脱离教材中的历史知识。在教学中，要通过向学生讲述大量具体的有关爱国主义的史实，生动地再现历史知识、历史事件和历史人物，使学生在潜移默化中自然地受到熏陶和教育，绝不能脱离开史实去进行空洞的说教。