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课程整合:依据课标·规划途径
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作者 熊芳玉 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2016年第1期10-11,共2页
针对现行《思想品德》（人民教育出版社2013年第四版）中存在的知识点分离、割裂等现状,思想品德教师可以通过调整课程结构和课程内容、重构课程资源和课程实施等方法,促进课程整体变革,这一过程被称为＂课程整合＂。一、思想品德课程... 针对现行《思想品德》（人民教育出版社2013年第四版）中存在的知识点分离、割裂等现状,思想品德教师可以通过调整课程结构和课程内容、重构课程资源和课程实施等方法,促进课程整体变革,这一过程被称为＂课程整合＂。一、思想品德课程整合依据：课程标准思想品德课程整合, 展开更多
关键词 思想品德课程 思想品德教师 《思想品德》 整体变革 人民教育出版社 知识模块 整合目标 评价维度 目标设定 知识整合
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