数学的对称观及其在教学中的应用

对称是中学数学的重要概念之一,平面几何、立体几何、解析几何以及其它数学分支中都有十分广泛的用途。基于此,教师在实际教学过程中有意识地培养学生良好的＂对称观＂和＂对称感＂,不但可以加深学生对数学概念及其相关知识的领会,而且也能培养学生思维的灵活性、发散性与广阔性,使学生形成良好的思维品质,增强分析问题和解决问题的能力。

新课标模式下高三英语教学探究

1．教材的处理——精（读）泛（读）结合，灵活处理 新课标最大的特点就是词汇量大（3500），从选修6开始词汇，文章难度猛增，但是从2011全国新课标试卷上我们不难发现compete，porch，campaign，caterfor，hobby，economy等选修上的词汇都是以生词处理标注有汉语的，单选中对词汇的考察表现为“老词新意”（新课标34题）和“新词熟意”（常用词义）（新课标26题）。

浅谈地理教学中的“学案导学”教学法

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是学生全面发展的需要。培养学生的自主学习能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。为此，笔者根据我国古代教育家孔子提出的“因材施教”理论和瑞士心理学家皮亚杰的建构主义理论，进行了地理“学案导学”教学尝试。

为了理解的教学模式在实际教学中的应用

为了理解的教学是通过教学方式的改进，最终促进学生对所学知识尽可能深地理解。它要解决的问题有：我们要学生理解什么？如何帮助学生形成这些理解？如何衡量学生的进步并给他们提供反馈意见？为了理解的教学模式包括四个核心概念：启发性论题、理解目标、理解活动和持续性评价。

提高体育教学有效性途径探讨

教学有效性就是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上获得发展的教学活动。提高体育教学的有效性，对促进学生全面发展具有重要作用。因此，本文就如何提高中学体育教学的有效性的途径进行了探讨。

中西方文化差异背景下中学生跨文化交际能力的培养

随着中国的逐步崛起,中国与世界各国的交流与合作与日俱增,学习汉语的外国人越来越多,各地有资质的中小学开始招收越来越多的外国学生,在这种情形下,因为文化的差异,交往过程中必然会产生不可避免的碰撞.为了更好地促进世界各民族之间的友好往来,在基础教育阶段,注意培养跨文化交际的能力和对文化差异的敏感度显得尤为重要.

内地西藏班初中生如何学好数学

初中是数学学习的一个关键时期。但是，许多西藏小学数学学习的成功者，进入内地初中后，数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折。这就会对学生稚嫩的心理产生巨大的创伤。因为这些同学不了解初中数学的特点，学不得法，从而会造成学习成绩的整体滑坡，如果不迎头赶上，很可能会影响初中阶段的数学学习，甚至会影响学生的一生。

把握时代脉搏 引领学生成长——新形势下中学班主任工作方法浅探

中学班主任工作是学校德育工作的核心,是贯彻国家教育方针、完成教育教学任务、实现教育目标的重要保证之一。班主任可以说是天底下最小的主任,同时又是天底下最大的主任。说他小是因为班主任既无权势、也无地位、更无优厚的薪酬,说他大是因为班主任的工作又决定着一代又一代国民的素质,进而决定着整个国家和民族的前途和命运。

以心理校本课程为载体 缓解学生升学压力

中考、高考是中学生人生中重要的转折点。面对中、高考，很多学生都会感觉到很大的心理压力。有关调查表明：在高考期间，16．8％的考生反映头晕，25．4％的考生有严重的心理障碍，

政治课教学中“以生为本”的互动式教学

教学互动是一种基于以学生为主体，充分尊重学生创造个性，全面推动师生相互交流、相互促进、交互作用的教学模式，其本质是一种对话、包容和共享的互动关系，其特点在于最大限度地实现教学相长，为培养学生的创新能力营造有利的环境。它与合作式教学、启发式教学及创造性学习、研究性学习、主动式学习有异曲同工之妙。要做到互动式教学，首先就要做到“以生为本”。

初中生数学学习方法的指导

初中生学习数学的历程犹如一场长跑,初一阶段是起跑,信心十足,力争第一;初二阶段是坚持,有耐力且得法的同学就能脱颖而出;初三阶段是冲刺,三年努力中考见分晓。三个阶段中,最关键的是初二,教师如果把握不好,在这一阶段就会出现强者更强、

内地西藏班生物课堂的有效教学

有效教学是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,获得了预期的进步和发展,实现了教学目标和学生的个性发展与全面发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。通俗地说,课堂教学的有效性就是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步;在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性是教学的生命，是教学的源泉。那么，怎样才能提高内地西藏班生物课堂教学的有效性呢？

小创客 大作为——例谈中学生对创客活动的认识与实践

近年来，一个新名词在学校内广泛流传——创客。河南省郑州市第四中学也掀起了“创客风暴”。教师们的授课方式不再是传统的“我教你听”，而是增加了引导学生实践应用和创造的内容，让学生“做中学”“创中学”；学生们更是活跃，纷纷“用自由的双手表达自信的头脑”。放眼望去，“创客风暴”席卷校园，小小创客，大有作为。

物理课堂中生成教学资源的策略

教学中除了要重视预设,还应该重视生成,特别是非预设的生成.通过挖掘利用学生错误、学生智慧、学生讨论拓展、学生疑问等,生成珍贵的教学资源,促进学生掌握物理知识、习得物理方法,开拓学生视野,提升学生思维水平,提高教学效率.

课堂教学技巧浅议

课堂教学是一门科学，也是一门艺术。课堂教学的艺术贯穿于课堂教学的全过程，对课堂教学的每个环节。都应该认真设计教学技巧，要讲究科学与艺术的完美结合，才能取得最佳的教学效果。

借助双曲线,巧解数学题

双曲线是继椭圆后解析几何中的又一个特殊的数学模型,借助双曲线的定义、方程与几何性质特征等与已知条件加以联系,建立起合适的双曲线模型,进而借助双曲线模型中的图形特征来解决一些相关的方程、代数式、实际应用等相关问题。借助双曲线模型,有效开拓思维视野,运用丰富的想象力,巧妙地构造一个恰当的双曲线模型,把相关命题加以巧妙转化.

从过程与方法维度重构物理实验教学——以探究物体获得的加速度与合外力、质量的关系为例

探究物体获得的加速度与合外力、质量的关系是高中物理中非常重要的实验,也是高考考试说明中要求做的实验.课程标准对本实验的要求是：通过实验测量加速度、力、质量,分别作出表示加速度与力、加速度与质量的关系图像,根据图像写出加速度与力、质量的关系式,体会探究过程中所用的科学方法.

新课标下高中地理有效教学实施对策

从广义上讲，课堂的有效教学能够促进学生发展，激发学生的学习兴趣，有效帮助学生掌握地理学科的基本结构和学习方法，从而实现预期的教学目标。笔者认为，在新课改背景下高中地理有效教学实施有如下几种对策。

浅谈多媒体在高中地理教学中的作用

随着时代的发展,科学技术日新月异,人类已经进入信息化的时代,我们每天都要学很多的知识才能紧跟上时代的步伐,才能立足于当今社会.高中地理是莘莘学子人生中很重要的课程,运用多媒体进行地理教学也正是适应时代潮流、提高教学质量的一种必不可少的手段. 一、运用多媒体技术可以突破教学难点,激发和提高学生的学习兴趣 高中地理是一门涉及范围很广的学科,有些知识难点需要学生具备较强的地理空间想象力和较强的综合思维能力.