坚持科教兴国 推动创新发展

[热词点击]2019年最高科学技术奖,我国知识产权综合实力稳步提升,我国商标有效注册量超过2274万件,稳居世界首位,中国研发人员总量在2013年超过美国,已连续6年稳居世界第一位,我国已成为名副其实的知识产权大国,打击知识产权侵权案例,"北斗之父"孙家栋一生为国造星,南京大学沈树忠院士荣获地层学国际最高金奖(ICS Medal),我国正式进入空间站时代,清华大学的"天机芯"是世界上第一个既可支持脉冲神经网络又可支持人工神经网络的人工智能芯片,2019中国国际智能产业博览会。

“洪”钟在耳:跟着名师学评课

听评课活动对于高素质、专业化、创新型教师成长起着非常重要的作用。中小学教师外出参加听评课活动,除了观摩一节节精彩的课堂展示,对于评课环节,会更有强烈的期待。多年来,因为工作关系,笔者经常听到正高级教师、语文特级教师、国家级教学成果奖获得者曹洪彪的精彩评课,久而久之,对其参加的各类语文听评课活动,更是满怀期待、欣然而往。

网络语言与中学语文教育

作为伴随互联网发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式,网络语言呈现出独特的“网络语体”特点。日渐庞大的使用群体使网络语言在交际领域获得迅速发展,语言学、教育学、社会学各界专家学者对此语言现象从不同领域展开相关研究:于根元的《网络语言概况》(2001)、汤玫英的《网络语言新探》(2010)等书主要针对网络语言的发展、性质特点,网络语言的类型、语体语境的风格变化等问题的研究;张云辉的《网络语言语法与语用研究》(2010)、张云玲的《网络语言的语体学研究)(2014)等著作主是从社会语言学角度分析网络语言的分类、特征、发展现状等问题;刘能镛、马长安的《网络语言与语文教育》(2004)主要研究网络语文教学、写作教学、语文思维的影响等问题;安志伟的《网络语言的多角度分析》(2012)一书从词类汇聚、修辞现象、社会影响等方面进行研究。

初中英语写作教学中存在的问题及原因分析

思维品质是学科核心素养中四大要素之一,是学科核心素养中最核心要素,也是英语学科最难达成的要素。本次课题研究旨在通过读写课型的研究来培养学生的思维品质。 写作是学生沟通思想、表达观点的一个重要途径,承载着培养 学生语言运用能力及提升学生思维能力的重任。中小学英语教师应灵活运用各种策略,培养学生的思维品质,提升学生的写作质量。

“水”尝无华,相荡乃生涟漪——苏教版五年级下册《水》课堂实录及点评

一、梳理文脉,提炼三个场景师:今天我们一起来学习第27课《水》。(板书:水)让我们跟随作者具体生动的描述,追忆他儿时缺水的时光。根据课前的预习,现在请同学们再次浏览课文,看看作者写了哪三个场景,用简短的话概括出来。

“自我画像:5岁前的我”--学生叙事活动的实践与感悟

人们借助考古发现、口述史料、文献记载和史家著述等内容,可以重建对过去的理解。但无论是依托上述的任一种方式还是多种方式,都无法复原真实的历史,历史学家能做的就是无限接近历史真实。从这一点来说,每个学生都可以成为自己的“历史学家”。学生可以通过调查、取证、质疑、推理、分析、综合、比较、概括、论证等多种方式,借助各类史料探究历史。一方面学生可以在探究中调动已有的历史知识储备,激活已有的社会生活经验,提升对历史的批判性思维能力,进而与自己的过往达成有意识的和解。

智慧学习环境中个性化学习的设计与实现

信息技术不断重构教育的外在环境,并对教与学的方式产生持续影响和改变。当前,教育已走向智能时代,如果从个性化的视角来审视智慧学习环境的构建,不难发现,无论是数据的收集与整理、个性特征的刻画与分析,还是学习资源的建构与整合、学生差异化成长路径的选择与规划,最终目的都是为了学生的全面发展。在智慧学习环境下,如何使个性化学习得以实现?如何促进多元学习场景的智能感知和深度融通,从而丰富学生的个性化学习体验?这些问题值得深入研究和探讨。

噩梦

昨晚，我做了一个噩（è）梦，梦见学校里出现了一头怪兽。怪兽站在房顶上，嘴里喷着火，头顶上、身体上都长着刺，特别吓人。这时，奥特曼从宇宙中飞来，和怪兽打了起来，可是没几下，奥特曼就被怪兽用大脚踩得粉身碎骨，变成了一缕白烟。然后怪兽从房顶上猛扑下来，要吃掉我们……我一下子惊醒了，吓得差点尿床。