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利用对称分析法解涂色问题
1
作者
王玉建
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第21期53-53,共1页
在排列组合问题中,涂色问题是一类典型题目,难度较大,需要学生有较强的逻辑推理能力。利用分步计数原理很难解决,是高中数学中学生最头疼的问题之一,也是高考考查的重要知识点,现利用对称分析法解决涂色问题。
关键词
涂色问题
对称
排列组合问题
逻辑推理能力
分步计数原理
典型题目
高中数学
中学生
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职称材料
例说两边取对数
2
作者
王保社
李泽伟
《数理天地(高中版)》
2013年第3期23-23,25,共2页
分析求解该题的关键一步是运用两边取对数构造等比数列,通过两边取对数可把乘方运算转化为乘法运算,这种运算法则的改变或能简化运算,或能改变运算式子的结构,从而有利于寻找解题思路,因此两边取对数成为处理乘方运算时常用的一种...
分析求解该题的关键一步是运用两边取对数构造等比数列,通过两边取对数可把乘方运算转化为乘法运算,这种运算法则的改变或能简化运算,或能改变运算式子的结构,从而有利于寻找解题思路,因此两边取对数成为处理乘方运算时常用的一种方法.
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关键词
对数
乘法运算
等比数列
简化运算
运算法则
解题思路
乘方
式子
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职称材料
Units21-22综合检测题
3
作者
张素云
《中学生英语(高中版)》
2008年第16期35-40,48,共7页
关键词
短文改错
UNITS21-22
答题卡
综合检测
最佳答案
完形填空
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职称材料
求数列通项问题全攻略
4
作者
王玉建
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第24期54-54,共1页
1.观察归纳法如果已知数列的前几项,观察、归纳各项与之相应的项数n之间的关系,从而总结出求数列通项公式的方法。
关键词
数列通项公式
归纳法
数学教学
教学方法
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职称材料
无理函数的最值问题
5
作者
王保社
《数理天地(高中版)》
2012年第4期27-28,共2页
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职称材料
题名
利用对称分析法解涂色问题
1
作者
王玉建
机构
河南省郸城县才源高中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第21期53-53,共1页
文摘
在排列组合问题中,涂色问题是一类典型题目,难度较大,需要学生有较强的逻辑推理能力。利用分步计数原理很难解决,是高中数学中学生最头疼的问题之一,也是高考考查的重要知识点,现利用对称分析法解决涂色问题。
关键词
涂色问题
对称
排列组合问题
逻辑推理能力
分步计数原理
典型题目
高中数学
中学生
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例说两边取对数
2
作者
王保社
李泽伟
机构
河南省郸城县才源高中
出处
《数理天地(高中版)》
2013年第3期23-23,25,共2页
文摘
分析求解该题的关键一步是运用两边取对数构造等比数列,通过两边取对数可把乘方运算转化为乘法运算,这种运算法则的改变或能简化运算,或能改变运算式子的结构,从而有利于寻找解题思路,因此两边取对数成为处理乘方运算时常用的一种方法.
关键词
对数
乘法运算
等比数列
简化运算
运算法则
解题思路
乘方
式子
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
Units21-22综合检测题
3
作者
张素云
机构
河南省郸城县才源高中
出处
《中学生英语(高中版)》
2008年第16期35-40,48,共7页
关键词
短文改错
UNITS21-22
答题卡
综合检测
最佳答案
完形填空
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
求数列通项问题全攻略
4
作者
王玉建
机构
河南省郸城县才源高中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第24期54-54,共1页
文摘
1.观察归纳法如果已知数列的前几项,观察、归纳各项与之相应的项数n之间的关系,从而总结出求数列通项公式的方法。
关键词
数列通项公式
归纳法
数学教学
教学方法
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
无理函数的最值问题
5
作者
王保社
机构
河南省郸城县才源高中
出处
《数理天地(高中版)》
2012年第4期27-28,共2页
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
利用对称分析法解涂色问题
王玉建
《试题与研究(教学论坛)》
2013
0
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职称材料
2
例说两边取对数
王保社
李泽伟
《数理天地(高中版)》
2013
0
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职称材料
3
Units21-22综合检测题
张素云
《中学生英语(高中版)》
2008
0
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职称材料
4
求数列通项问题全攻略
王玉建
《试题与研究(教学论坛)》
2012
0
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职称材料
5
无理函数的最值问题
王保社
《数理天地(高中版)》
2012
0
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职称材料
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