新课程下的高中英语教学

英语是一门当今世界上使用范围最广泛的主要国际通用语言，学习英语不仅仅是为了考试，还是为了以后的工作，甚至是终身受用。本文从实际出发，阐述了目前高中英语教学中存在的诸多问题，并根据多年的英语教学经验提出了解决这些问题的办法和提高学生学习效率和兴趣的方案．起到了提高高中英语课程教学的质量，促进学生英语学习效果的作用。

对“用‘等效内阻’法解电阻功率最大值问题”的补充

拜读了贵刊2000年第9期刊登的"用‘等效内阻'法解电阻功率最大值问题"一文,谢老师介绍的"等效内阻"法确实能快速准确解题.但我认为文中言有未尽,还需补充两点.

2．原子跃迁（高二、高三）

原子跃迁问题是近年来高考考查原子物理的热点之一，不少学生由于对跃迁理论理解不够透彻，解题时常出错失分，按照玻尔原子理论，原子从一种定态(设能量为E韧)跃迁到另一种定态(设能量为E终)，将辐射或吸收一定频率的光子，

试论科学发展中的类比推理方法

物理学是实验科学,只有把实验与理论指导结合起来,才能建立正确的、经得起实践检验的理论,才能由表及里达到对客观事物的规律性认识.当然,科学发展的道路是非常曲折、艰难的,只有用创新的思维和科学的方法不断地攻克险阻,才有希望达到光辉的顶点.纵观科学发展史,有许多规律和定律的发现与建立,都与类比推理方法分不开,类比推理方法在科学发展和科学研究中起了至关重要的作用.

3．增透膜是怎样增透的？（高二、高三）

每年在复习薄膜干涉的应用增透膜时，总有学生会提出“增透膜既然是薄膜前后表面分别反射的两列光波干涉的结果，光不是也反射回来，那它是怎样增透的呢?”这一问题确实令不少师生困惑不解，为此，笔者翻阅了华东师大姚啓钧编著的《光学教程》等资料，现作简单分析。

如何开展好学校教研工作

开展好学校教研工作，应从统一认识，强化以“研”兴教观念抓起，强调教师自身素质，选好课题，突出针对性，应用性，实效性特点，实现优势互补，“教研相长”，加强管理，走科研兴校新路。

用整体法解平衡问题

例1用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图1所示，今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（ ）

不变的“变化”

身边的事物在不停地变换,身边的人来了又走,换个不停……面对这些,我有一种莫名的伤感,为什么变得最快的总是那些最珍贵、最合不得的东西呢?站在青春的尾巴上,回头看自己这一路的风景,百感交集。

盘点“带电粒子在复合场中的运动规律”

所谓“复合场”即在同一空间同时存在重力场、电场和磁场三场或至少两场的场区（这里不包括组合场）．对于“复合场问题”，不少学生常做常错，纠其原因，主要是对此类问题不能正确分析受力、不能准确把握三力的特点、不能找出运动规律所至．现结合实例，盘点“带电粒子在复合场中的运动规律”．

用加速度—时间图象解题一例

加速度是描述物体运动状态的重要物理量.下面是用加速度一时间图象(a-t图象)解题的例子. 例如图1所示,质量相等的木块A、B,用轻弹簧连接置于光滑的水平面上,开始弹簧处于自然状态,现用水平恒力F推木块A,则弹簧第一次被压缩到最短的过程中: ①A、B速度相同时,加速度aA=aB; ②A、B速度相同时,加速度aAvB; 解析弹簧被压缩一小段长度x后,由牛顿定律可知,随着x的增加。