新课标下的小学数学课堂与生活的融合

新课程标准的改革,进一步体现了数学源自于生活,而又服务于生活。课改后的数学与实际生活的融合,是让学生从已有经验出发亲身经历,将实际问题抽象成数学问题,并进行解释与应用的过程。因此教师在进行教学活动中,力求从熟悉的生活情境中出发,设计数学问题,充分利用学生现有的知识经验和熟悉的事物组织教学，把学生生活经验课堂化，将抽象的数学转化为直观、生动、有趣的事物，真正调动学生学习数学的积极性，培养他们自主创新能力和解决问题的能力。

加强自主学习指导 推动课改深入开展

新课程倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师在数学课堂教学中，要充分尊重学生在学习中的主体地位和创造性，给学生提供动手探索和合作交流的机会，让学生主动研究数学实际问题，使学生在获取数学知识的同时，思维能力、情感态度和价值观等多方面得到发展。因此，在小学数学教学中，加强对学生自主学习的指导，培养学生思维能力，推动课程改革的深入开展。

浅谈政治课改的经验

科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，呼唤高质量的基础教育。基础教育改革的核心是课程改革，政治课改也不例外。我认为，有效的教学政治应该有两个途径：