写作中如何搜集积累材料

中学作文教学的主要目的非常明确，就是培养学生的文字表达能力。但写什么，怎样写，是许多中学生深感头疼的问题。“巧妇难为无米之炊”，他们笔重千钧，无事可写，无话可说，即使绞尽脑汁，搜索枯肠，拉扯成篇，不是拾人牙慧，就是缺乏时代气息，体现不出个性特征，甚至千篇一律。

谈多媒体课件在语文教学中的运用

语文学科因其独特的形象性和人文性，最适合使用多媒体技术进行教学。恰当地运用课件等现代信息技术手段，可以更直观地演绎课文内容，更深层地感染学生，取得意想不到的教学效果。但是在语文课堂教学实践中，多媒体技术的运用还存在着许多误区。如何更好的借助现代信息技术，打造精彩的语文课堂？笔者认为，应当注重以下几个环节和问题。

追求作文批改新境界——新课标下作文批改的几点做法

长期以来．作文教学一直是语文教学的难点。作文教学的通常做法是学生作文教师批改。学生始终处于被动的客体地位。“这表现在……批改时只顾到学生作的文，却忘了作文的学生。他们看见错的就改。认为多余的就删，认为不足的就补上，甚至整段地重写，可是，很少考虑学生为什么错，为什么要这样写。他想说的究竟是什么，他为什么说不清楚。评语或是称赞或是批评，大多比较空泛，对学生甲说的也可以写到学生乙的作文本上“（叶圣陶《序跋集》）。学生始终处于被动的“受领者”的地位，另外，教师对学生作文的批改，大多数是“背对背”的。教师在办公室批改时发扬愚公移山的精神，默默地“挖山”不止．而学生早已把作文内容忘到“爪哇国”去了。这样的批改收不到实效，教师的“精批细改”纯属无效劳动，“一江春水”只得付诸东流了。

让作文语言更精彩

孔子曰：“言之无文，行而不远。”文学的魅力靠语言，历届高考满分作文的成功同样靠语言。那么，如何使作文语言富有魅力，更精彩呢？

写出美文要在六个点上下工夫

作文贵在出新、出奇、出巧，见广、见深、见好。要想写出美的佳作华章，贵在六个点上下工夫。

考场作文审题之我见

考场作文除了必须符合一般作文的要求外，还具有现场性、独立性、限时性、特定性等特点。考生要在指定的考室，在规定的时间．不依靠他人帮助，按试题规定完成一篇合乎“标准”的作文，因而考前的思想积累，语言积累，写作技能的掌握等至关重要。但并非立意深刻，构思新巧，语言精美的作文就一定能得高分。在语文评卷中，常发现一些语言功底不错、思想不俗的考生，因审题失误导致作文偏离题意。偏离题意的考场作文按规定只能列入四类．往往得分低得令人吃惊。可见，审题是文章成败的关键性一步，是准确立意的基础。因此，考生必须过好考场作文审题这第一关。