教之有法 学之得法——余映潮古诗词教学方法指导初探

以余映潮老师古诗词教学为例具体谈学法指导,从朗读指导的具体安排、文意把握的提纲挈领、描述诗意的牵线搭桥、评析诗句的巧妙点化等四个方面,对学生进行技能训练,循序渐进,得体得法,具体精妙。

指导学生观察的有效策略

义务教育《语文课程标准(2011年版)》明确指出"写作教学应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。"写作能力是语文素养的综合体现,而观察力是学生思考力、表达力和创造力的基础。但在教学实践中发现,作文教学往往缺乏系列训练,教师缺乏对学生的具体指导,学生的观察力、思考力、表达力和创造力得不到应有发展。如何有效培养学生的观察能力,笔者以写景状物为例,略谈浅见。

农村小学英语语音教学问题成因分析

语音是语言学习的基础,小学阶段是语音学习的敏感期,教师语音水平的高低直接影响学生的学习兴趣和学习效果。农村小学英语教师百分之八十以上是非专业出身,无法胜任专业性很高的语音教学工作。基于这样的现实背景,文章以“农村小学英语语音教学的问题”作为主要研究对象,对其成因展开研究和分析,希望能够提出建议和对策,以供大家借鉴和参考。

新时代城区中学班主任工作创新发展策略

文章基于当前教育教学立德树人的根本任务,针对初中阶段“问题学生”的学习与思想状况,坚持以促进学生全面发展为导向,探索新时代城区中学班主任工作创新发展策略;通过“美疗”的教育方法,构筑学生精神生活的大厦,使其获得丰富的精神滋养。同时,文章论述了新时代城区班主任工作的方法策略与具体案例,以提高班级管理工作实效,促进班主任的专业化发展。