中职语文教学中如何渗透职业精神

中职学生正处在和社会接轨的重要阶段。除了掌握基本的技能知识以外,在教学中更要注重对学生职业精神的教育。伴随着当前中国经济社会的飞速发展,教育工作也有了质的改变。在这种新课改的模式下,传统教育已经无法适应当前社会的需要,中职语文教学要渗透职业精神,这样才能够推动教学朝着新方向发展。因此本文就针对中职语文教学中渗透职业精神的有效方法展开分析研究,以期推动中职语文教学高质量进步。

布替萘芬醇质体的制备和评价

为了制备布替萘芬醇质体,筛选出最佳处方,并对其进行质量评价,本试验采用乙醇注入法制备布替萘芬醇质体,以包封率为评价指标,通过正交试验优化处方,并对其形态、粒径和稳定性进行考察。结果显示,布替萘芬醇质体最佳制备工艺为:布替萘芬∶大豆卵磷脂为2∶1,无水乙醇∶水为4∶6,乙醇∶丙二醇为9∶1,吐温-80含量为0.1 mL,45℃水浴温度下以900 r/min持续搅拌40 min;制备的布替萘芬醇质体外观为泛有蓝光的澄清液体,形状为球形或近球形,透射电镜观察呈圆球形且分布均匀;布替萘芬醇质体平均粒径为(262.40±2.47)nm,平均包封率为(81.36±1.09)%;4℃和25℃条件下放置21 d后,布替萘芬醇质体呈淡黄色均一稳定的液体,平均包封率分别为(77.62±1.75)%和(73.09±2.23)%,渗漏率分别为4.60%和10.19%。结果表明,乙醇注入法制备布替萘芬醇质体操作易行,包封率较高,稳定性良好,具有较好的应用前景。

热喷锌及封孔涂料的应用

概述了对钢结构热喷锌防护的性能及封孔剂的应用

有关中职语文文言文教学的一些思考

中职院校作为培养技能型人才的主要场所,对各种文化课程的关注力度较小。在素质教育的普遍推行下,中职院校也逐渐开始重视语文课程中的文言文教学。文言文中蕴含着我国古人的思想结晶,其类型十分丰富,覆盖范围也非常广泛。加强中职语文文言文教学,不仅能丰富中职学生自身的文化素养,还可以实现对我国传统文化的宣扬和传承。因此,笔者在本文主要通过分析当下中职院校语文文言文教学中存在的有关问题,认识了加强文言文教学的重要意义,以此提出有效的教学策略,希望可以促进中职院校对全能型人才的综合培养。

浅谈计算机应用基础课程一体化教学

当前,在职业院校的课程体系中,计算机应用基础课程有着十分关键的地位,在该课程的具体教育教学过程中要充分实现一体化教学,结合学生的身心发展特点和学习实际,以此使一体化教学模式和各项策略得到有效落实,并在最大程度上激发学生的学习兴趣,使其学习成效得到充分提升。基于此,本文重点探讨和分析计算机应用基础课程一体化教学策略的展开等相关内容,希望本文的分析可以为相从业人员提供一定的借鉴和参考。

“翻转课堂”在中职数学教学中的应用

随着科学技术的深入发展,学生学习和生活的方 式都得到了很大的改善,一些全新的教学方式已经出现在中职 阶段的数学课堂上。尤其是“翻转课堂”的开展已经完全颠覆 了之前比较传统的中职阶段的数学教学,因其独创性和高效 性,大大提高了学生的学习效率,同时还增强了师生之间的互 动,让学生占据课堂的主体地位,提高教师讲课的针对性,促进 师生之间的共同进步。

课程思政与中职英语教学有机融合的策略

随着当今社会和科技的不断发展,我国中职院校也逐渐开始注重对学生的思政教育。将思政教育与英语学科相融合,已经成为目前中职英语教学的首要问题。从当下来看,中职学生的综合素质和思政水平都具有很大提升的空间,而英语是中职院校的主要学科,所以需要改变传统英语教学单一的授课方式,将思政教育与常规课堂有机融合,增强教书育人的意义。本文通过分析思政教育与中职英语课程教学融合的内涵,提出了几个中职英语课程与思政教育融合的对策,希望可以为我国的教育事业进一些微薄之力。

理实一体化教学特点及其在中职物理教学中的应用

在中职物理教学中,引入理实一体化教学模式,对传统物理教学模式改善的同时,还利用其直观性以及实践性,引导学生将物理教学理论以及实际操作技能进行融合,从而提高中职学生的物理实践技能。中职物理作为一门实践性较强的学科,由于教学理论较为抽象,在传统的中职物理教学方式的影响下,使得部分学生不能全面掌握物理教学内容,出现了学习效率低下等问题,因此就需要将传统的教学方式进行改善,提高学生理解能力的同时,推动教学水平的快速发展。

信息化技术在中职数学课堂教学改革中的实践探析

在日新月异的今天,信息技术随着时代的发展也在不断的提升与进步,现代信息技术也在中职数学课堂中得到了有效的应用。通过融入信息技术,让原本枯燥乏味的数学课堂重新获得生机,成为了更为有利的文字以及更为形象的图形等,信息技术将抽象乏味的数学内容简洁明了、清晰易懂的内容呈现出来,这样一来,能够更好地调动学生的学习积极性,提高数学教学的效果。

提高中职英语小组教学实效性的策略

近年来,中职院校的教学不断改革推进,使得人们对中职院校学生培养的要求也有所提高。采用小组合作学习的方式,有助于提升中职院校的教学效率,对于学生英语水平的提升有着十分重要的作用,在实际的教学工作开展过程中,根据具体的情况来调整教学策略,大大提升了学生学习英语的主动性。本文通过对中职英语教学中小组学习的方式进行分析,叙述了小组学习的重要作用,并根据小组学习的情况提出了改善对策,希望可以给中职英语教学工作者提供一些参考性的意见。

高中历史教学应弘扬唯物史观

一、弘扬唯物史观是国家意志的体现唯物史观即历史唯物主义,也称唯物主义历史理论或唯物主义历史观,是关于人类社会发展一般规律的科学,是科学的社会历史观和认识改造社会的一般方法论。唯物主义历史观是马克思主义重要组成部分,它与唯心主义历史观最根本的不同之处是确立了社会存在决定社会意识的原理。马克思认为:"一切历史现象都又以用简单的方法来说明。

从社会风气角度看西班牙的衰落

西班牙,位于伊比利亚半岛上,土地面积仅有50万平方公里,直到1700年,人口也只有600万。然而,如学者所说:"因西班牙与葡萄牙两国在从中世纪向近代过渡的过程中最早建立了民族国家,又最早用国家的力量推行重商主义。这两个原因使它们在资本主义发展的最初阶段抢占先机,先争得一杯羹。"[1]一随着新航路的开辟,西班牙迅速走上了殖民扩张的道路。