物理教学中如何培养学生的创造性思维

思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。中学素质教育的核心就是学生的创造思维和创新能力的培养。我国的教育从小学开始，就存在着诸多严重的问题，除教育的知识面太窄，缺乏基本素质的训练等多种不足外，最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养。因此，培养学生的创造性思维，已成为各科教学改革的重点之一。

数学教师也要培养学生“能说会道”

课堂上，我常常会遇到这样一种现象：让学生说一下这个题的解题思路和方法。显然，老师的意思是想让学生概括出此题的解题方法和技巧，但学生说出的却是他想好后的解题过程或解题步骤，使其他学生没能很好地借鉴与辅助思考，思绪没理清，方法没有找到，脑子里思路更杂乱了，从而导致课堂信息传递失败，也直接影响了课堂气氛与课堂效果。每当这种时候，我都感到一种怅然，感到数学老师的责任于今天而言，不只是教会学生会思考，会做题，还应努力培养学生在分析概括上“能说会道”。

历史高效课堂浅谈

打造历史高效课堂的想法来源于西方学者提出的有效教学理念，它的核心问题是教学的效益，即怎样教学才是有效的，是高效、低效、还是无效？同样一节课，不同的老师去上甚至是同一个老师在不同的班级上，效果截然不同，都有无效、低效、高效之分，那么怎样避免无效、低效的课堂，打造高效课堂呢？今天就谈一下我个人的一些观点。

对学校文化的解读

深秋的气温说寒尚暖，遵照许昌教育局的安排，我们一行八人踏上了北去的列车，三个半小时就到了京城。出发那天艳阳高照，我的心情也像那天的天气一样，心旷神怡，充满阳光。几天学习下来，更是茅塞顿开，醍醐灌顶，感受颇深。特别是对学校文化的解读，受益匪浅。长期以来，我一直认为学校文化就是校训、标语、展栏、评比台等校园文化。不听专家的报告，不知道自己是那样的无知可笑；不听专家的报告，不知道自己是那样的孤陋寡闻；不听专家的报告，不知道自己管理学校是那样肤浅；真是听君一席话，胜读十年书。学习的过程也是思考的过程，现将粗浅的认识汇报如下。敬请帮助斧正。

巴金家世小说中的“家园空间”意识

在巴金家世小说中,作为其中描写对象的家园,不仅是小说的人物活动场所,蕴藉着家园囚禁意识,也是构成小说文学空间的部件,进而由此形成巴金小说明显的家园空间意识。

浅谈素质教育在物理教学中的实施

素质教育的根本宗旨是全面贯彻党的教育方针，以提高国民整体素质？那么，在中学物理教学中如何实施素质教育呢？

初中物理教学中如何培养学生的创新能力

现代初中物理教育的课堂教学要求我们广大教师要坚持激发学生的兴趣、丰富学生的情感、发展学生的智力，要坚持以学生为主体，使学生从“要我学”变成“我要学”。

如何提高初中化学课堂效率

要在课堂教学中实现新课标的教学目标，必须要采取灵活多样的教学手段，提高课堂的教学效率。从教学实践的方面对如何提高初中化学课堂教学效率进行了分析。