如何提高中学历史教学的实效性

提高历史教学的实效性是提高历史教学质量、减轻学生课业负担、实施素质教育的必然要求和最佳途径。而提高历史教学的实效性，就必须从以下两个方面入手：

观赏南瓜品种资源自交后代性状的观察与筛选

通过对 12个观赏南瓜品种资源自交后代性状的观察和分析 ,筛选出“双果的珍奇”、“复色和大疣的金瓜”、“各色各样的玲珑”、“复色的玩具”、“抗逆性特强的大圆复色”等数个优良性状资源 ,为今后定向选育优良观赏南瓜新品种创造了条件。并对各个观赏南瓜品种总体观赏特性进行了分析与评价 ,对各观赏南瓜品种的栽培方法和栽培特点进行了概述。

浅谈高中语文教学中的文言文教学

高中文言文教学,应要求课本的内容必须熟悉,对需要背诵的文段或文章一定要会背,对特殊用法、重要实词、重要虚词、通假字等要知道它们所在的语境,了解它们的意义和用法,要阅读大量的课外文言文,提高自身的素养。

高中数学课堂教学中对学习困难学生的教学方法研究

大量事实和调查数据表明，随着高中数学内容的逐步深化，以及高中学生数不断增多，高中生的整体层面素质下降，高中生的整体数学能力也逐渐下降，他们越学越厌烦，越学越吃力，出现了部分学生严重偏科的现象．因而，高中数学课堂中对学习困难学生的教学应引起重视．如何改观这种状况．本人结合教学实际谈几点粗浅体会．

浅谈数学教学中的研究性学习

设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力．通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力，

浅谈数学中的代数变形技巧

代数恒等变形是数学解题的基石，变形能力的强弱直接制约着解题能力的高低．变形实质上是为了达到某种目的而采用的“手段”，是化归、转化和联想的准备阶段，它属于技能性的知识，需要在实践中反复操练才能把握，乃至灵活与综合应用．本文旨在展现代数运算和解题中常见的变形技巧．帮助学生找回失落而又重要的变形“通法”．

物理解题的规范性及注意事项

许多考生在考场上感觉发挥不错．后来估出的分数也很高．但成绩揭晓后却不尽人意．为什么估分和实际得分出入这么大呢？主要原因就出在解题不规范上。下面我们就针对物理解题的规范性及相关注意事项进行说明．

盐类水解知多少

盐类水解是中学化学重要的基础知识,盐类的水解是电解质的电离、水的电离平衡、水的离子积、平衡移动原理等知识的综合运用。水解平衡是化学平衡知识的延伸、是本章的重点，是高考的热点，以后的高考中继续出现。现将盐类水解知识归纳如下：

谈高中英语教学中怎样培养学生的发散性思维

发散性思维是指从同一问题所提供的信息中产生众多新的信息，即从同一来源所提供的信息中产生各种各样方向不一的输出，并通过迁移的作用探索到未知的东西。高中生具有一定的经验和知识，他们对事物的理解不再单一，他们不再愿意做被动的适应者、服从者、模仿者、执行者，而是力求成为主动的探索者、发现者和选择者，他们的思维非常活跃。“把课堂还给学生，让课堂焕发生命力”是二期课改的主要精神。

浅析历史教学中教师角色的转换

有时，听到一些学生这样说：“我喜欢历史，但我不喜欢历史课。因为历史课不是背景、过程、意义，就是时间、地点、人物、事件、结果。一切都是这样按部就班，没有激情，没有意外，也没有惊喜。了无生机的课堂，照本宣科的老师，以及死记硬背的学生。一段波澜壮阔动人心魄的历史，被割成一块块记忆的教条。老师没有激情，我们没有表情。

高中物理教学如何紧跟时代步伐

物理是中学教育阶段一门重要的学科，物理教学和我们的社会生活息息相关。作为专业的物理教师，都希望把自己的学科教好，在当今新课改的大教学背景下，在新课程标准的要求下，我们不仅要把我们的专业知识不断更新提高，对于我们的教学方法和教学理念也要与时俱进，跟上时代步伐。这样才能适应新的教学要求，完成教学目标，提升教学效果。下面谈谈我的看法与实践。

高中历史活动课教学探究

新课程的高中历史《课程标准》与原《课程标准》相比有了一个新的变化，就是较大幅度地增加了实践活动的要求以加强实践教学，规定“高中至少有20％的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动”。据统计，整个高中历史教材安排的专门的实践活动有8课，新《课程标准》中的“学习与探究”代替原《课程标准》中的“运用”这项基本要求。这足以说明学习与探究课已经成为新课标下历史课教学的“不可缺少的组成部分”，而不再是原来所要求的“课堂的知识教学要与课外的实践活动结合进行”。

注重培养学生学习思想政治的兴趣

兴趣是最好的老师。学生对知识的追求很大程度上源于情感的推动力。新课程改革之后，确实让学生感兴趣多了。但要想使思想政治课达到预期的教育目的，对学生的情感、态度、价值观产生深远的影响，还是远远不够的。因此，在教育教学中要注重培养学生学习思想政治的兴趣就显得尤为重要。

拓展教学模式 提高语文教学效率

语文是一门内涵十分丰富的人文学科，语文之所以充满魅力就在于其丰富的内容，多样的形式，以及解读语文的灵活性与感悟性。传统的语文教学，给别人的印象就是老师在不断地对每一篇文章的字词句进行不厌其烦的讲解，而学生就是大量地背诵，花的时间多，但成效似乎不大。学生普遍对学习语文兴趣不大，觉得学的东西与考的东西不一样，没有能意识到学的过程其实是一种能力的培养与提高的过程。高中语文教学不仅需要教师转变观念，

从“死海将死”与“霍金的忧虑”说起

热点素材5 2010年3月18日人民日报报道：因为旱灾，今年云南省预计小春粮食比上年减产50%以上。滇、黔、桂等西南三省区种植业直接经济损失达到109.2亿元。在旱区，由于持续干旱，人畜饮用水困难非常突出。尽管地方政府也采取一系列措施为群众运水，

在高中英语教学中实施素质教育

长期以来，我国的中学英语教学同其他学科一受着“应试教育”的影响，教学目标单一，教学方法死板，教学内容较陈旧，教学中严重地存在着“重识传授，轻能力培养”的倾向，致使有些在高考中得高分的学生实际运用英语的能力较差。部分学学了多年英语以后，仍失望地发现自己听不懂，说好，读不快，写不出。由此看来，传统的英语教学式难以完成素质教育的任务。那么，在高中英语学中，我们究竟应当怎样对学生进行素质教育呢？

隐含条件的挖掘应用

高考物理试题对考生而言，突破的难点不仅在于某些综合命题中物理过程的复杂多变，更在于各类档次试题中物理条件的隐散难寻，常使考生深感“条件不足”而陷于“一筹莫展”的境地。

借助多媒体绽放作文教学的绚丽

众所周知，现在的语文教学，对学生能力的要求越来越高，不仅要求学生具有较高的阅读理解能力，还要求具有较强的语言表达能力。新课标的出台，转变了传统的教学模式，倡导“创新思维，创新能力”，认为写作是“学生对外部世界认识后进行表述的过程”。

话题作文要从头开始——记一次考试中的作文调研

近年来，话题作文以其命题的广度、自由释放的灵活度、兼容命题作文与自由作文的优点而备受推崇。考生可在大前提的框架中自由抉择，辗转腾挪，充分挖掘文字中潜藏的信息，极力张扬个性魅力，从而演绎一出春光满园的大戏。而这场大戏的片名同样也应是耀眼夺目、绚丽多彩的。正如人名、商标一样已不仅仅充当一种文字符号，“恰当”、“新颖”应该是最好的注脚。

高中语文课堂中的诗歌教学初探

诗歌的讲解历来被语文教师们视为畏途，因为诗歌的意象解读见仁见智，具有多样化和模糊性的特征。有些教师就借口“只可意会，不可言传”，或者认为诗歌不可讲，一讲就失了“诗味”而只让学生一背了事。