中国古代史中招复习备考策略

多年从事初中毕业班历史教学工作，在组织学生复习备考时笔者发现，全国各地中招试卷中中国古代史部分多年来大都侧重考查科学技术与思想文化方面的内容。这些题分值不多，大都难度不大，学生只要基础知识牢固，一般都能轻松得出答案。如下面几道历史题：

探索语文教学方法 实施语文教学

如今初中语文教学很多很有创新，可谓百花齐放、蔚为壮观，但是不是别人所有的教学方法都适合自己的语文课堂。当然，在实际语文教学过程中，我们要探索出适合自身的教学方法来提高初中语文课堂教学效率。如直接与迂回相结合的教学方法、新旧知识相勾连的教学方法等等，老师们可在自己的教学实践中不断摸索总结、改进完善。在课堂教学中如能适时适当运用一些这样的方法来实施语文教学对带动课堂气氛，会对提高语文教学有一定帮助的。

中学生作文评语的“八项军规”

作为语文教学评价重组成部分的作文评语，是教师对学生创造性劳动所作的书面评价与指导，是学生发现问题、掌握规律、提高写作技能的重帮手，是学生在写作中获得成功与快乐体验或情感诉求获得回应的重途径，也是语文教师与学生沟通的重桥梁。好的作文评语，往往会令学生激动万分，或茅塞顿开，或借此生发下去，成为学生语文学习的指南，成为老师和学生心与心对话的平台。反之，则会使学生不知所云，甚至望而生厌，失去写作的信心和兴趣。

生物课堂中如何促进学生素质的发展

在生物教学中怎样遵循青少年的认知规律，根据教材的特点，创设情境寓情于教，以培养学生的审美能力、自学能力、质疑问难能力及分析综合能力等，从而促进学生素质的主动协调发展。下面从几个方面浅谈生物教学中促进学生素质发展的一些见解。一、通过音乐渲染．引入情境。培养学生审美能力，思维和想象能力。从而促进学生素质的发展在教学中借助音乐形象烘托，渲染课文内容，不仅能让学生得到美的享受，还有助于学生对知识的理解。在生物教学中，把音乐与文字两者结合起来，作用于学生的听觉和视觉，会起到相互渗透、相互补充、相互强化的作用。例如在讲《人体对外界环境的感知》这节内容时，讲到“耳和听觉”时，我们可以先让学生通过多媒体欣赏一段旋律优美的音乐《春江花月夜》，