行动研究法在高中时政教育中的应用

行动研究法属于一种研究方法和模式,主要用来解决实际问题并且进行系统性研究,其研究过程结合了理论和实践,并实质性进行主题研究。随着教育界研究模式不断更新,行动研究法已经成为一种新模式,并且能够促进学生行动能力和自我反思能力的提升,更好地解决问题。

高中政治教学中学生思维能力的培养研究

高中学习是学生学习政治的黄金时间,政治学科的学习可以让学生了解社会时事,通过研读前人的思想理念,让学生思维能力得到提升,让学生建立正确的人生观、价值观及世界观。在对高中政治学科进行教学过程中,教师要把培养学生思维能力当成首要目标,以便提高学生综合素养。本文立足高中政治教学现状,对高中政治教学中学生思维能力的培养进行了论述。

小学数学教学设计的有效性研究策略

小学数学是小学阶段的重要科目,因此,教师的教 学环节设计在很大程度上会影响学生的学习。有层次的教学 环节可以帮助学生培养良好的思维方式,增强学生对知识的理 解程度,进而提高学生的整体数学水平。本文就小学数学教学 设计的有效性进行研究,并提出相关策略。

小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

小学数学在小学学科课程中占主导地位,其重要性不言而喻。由此看来,如何提高学生们的自我思考能力及思维能力拓展,是目前广大小学数学教育者主要思考的问题,也是数学教育的意义所在。由于学习数学对逻辑能力及思维转换能力要求较高,学生们学习该学科时感到难以理解,无法吃透知识,是目前小学数学教育很常见的现象。因此,在课堂上,教师应格外重视教学情境的构建,运用合理科学的办法,使抽象的数学问题变得形象直观。通过一些具体的实例演绎给学生们,从而达到通俗易懂的效果,学生们能够更轻松地理解掌握数学知识。下面,本文结合实际教学情况,逐步分析教学中所存在的矛盾与问题,针对学生思维能力的培养及强化锻炼方案提出一些参考意见。