新时期小学数学主体探究五步式课堂结构研究

新课改教学目标要求教师在教学过程中充分重视学生的主体地位，使学生充分积极地参与到课堂中来，以提高教学品质。“五步式课堂”教学模式是新课改背景下新的教学模式，经过近几年的教学实践，已经被证实对教学质量的提高有着显著的效果。主要对“五步式”课堂教学模式结构进行分析，为教学工作者提供参考。

浅析小学“品德与社会”有效性教学策略

在人成长的一生中启蒙教育占据着非常关键的地位,而启蒙教育中的道德品质教育决定着孩子们成长成才未来道路上的重要方向。想要让孩子拥有良好的道德素质就离不开道德情感的培养,离不开品德品质的榜样。本文将通过小学品德与社会教学的相关情感培养模式对小学道德品质情感培养现状及相关培养策略做出一定的分析探究。

小学语文多文本阅读中课内外阅读教学的有机衔接探讨

课外阅读文本的选择与使用对小学语文多文本阅读教学至关重要,小学语文教师应根据学情和儿童的认知特点,结合课内外阅读文本有效衔接的关系开展多文本教学视角下对议题的探讨,以促进小学生阅读能力的提升。

浅谈小学语文教学中对学生的品格教育

素质教育要求我们教学者不仅要做学生学习路上的促进者,知识的传授者,疑问的解惑者,同时也要求我们教师要做好学生的良师益友,做学生思想道德的提高者和引导者。小学语文作为一切学科的基础,不仅有着夯实学生语言基础的作用,同时也对学生的品格形成有着不可忽视的作用。尤其是新课改后,我们更加倡导大课间教学,对于学生的品格培养也不仅仅体现在思想道德教育学科中,更多的是融合与各学科以及社会实践活动之中。因此,作为一名小学语文教师,笔者以为我们老师应该在重视语言教学的同时,利用语文本身的魅力帮助学生塑造良好的品格。

浅谈信息时代背景下小学德育教学的研究

在当今互联网环境下,大家都开始关注小学生的德育教育,而德育也是教育的灵魂与核心,对学生的可持续发展有重要且深远的意义。因此,进一步加大学校对学生德育教育的力度,培养学生良好的思想品质及道德休养,具有一定的必要性。另外,通过网络技术开展德育工作,不仅能丰富、创新德育教育的途径,增强学生对网络认知的学习,还能提高德育教育的实效性,对学生的健康成长起到促进的作用。

如何在小学语文教学中塑造学生品格

法国思想家罗曼·罗兰曾说“没有伟大的人格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。”由此可见人的一生,是以良好的品格为根基,不断发展、升华的过程。而在我们小学阶段的学生由于各方面都在快速的发展,所以这一时期对学生的人格塑造将会影响其的一生。所以在我们小学的语文教学中,我们老师应该按学生的身心发展规律,通过丰富的教学活动实现学生优秀品格的塑造。

谁的用处大

从前有个小女孩,她的眼睛、耳朵、嘴巴在争论谁的作用大,就连鞋子和袜子也参与进来. 有一天,它们又开始了新一轮的口舌之战.只听见眼睛说：“我在主人那起的作用最大,因为我能帮助她看到世界的万物,没有我,那是一片漆黑,主人得有多痛苦啊!所以,我的作用最大.”耳朵听了反驳道：“不对,不对,我的作用比你大.我能帮主人听到声音,离了我,主人将进入无声的世界,那多可怕啊!所以我的作用比你大.”袜子听了,很不服气,说：“要说谁的作用最大,那应该是我,有了我,主人才不会被鞋子磨出血泡,走路才舒服.看,我的作用最大吧.”“才不是呢.”鞋子嚷嚷起来,“只要鞋子舒服,没有你,主人照样昂首阔步,我的作用最大.”

书法伴我成长

幼时,我就对书法有着浓厚兴趣,看着毛笔在爸爸的手中龙飞凤舞,不一会儿,一个个漂亮的字就出现在眼前。那时,我总觉得毛笔就是一个魔法棒,充满了魅力。于是,我缠着爸爸要写毛笔字。我想只要用心练字,有恒心,说不定自己长大了,可以成为一名书法家呢。

小麻雀

看着小麻雀受伤的样子,我连忙小心翼翼地抱起它,让妈妈仔细看看是不是受伤了。妈妈看了一遍又一遍,确认它没有受伤。

捉爬蚱

暑假里的一天下午,雨过天晴。姥姥给我打电话说晚上可以捉爬蚱。我一听,特别兴奋,连忙准备好手电筒、塑料瓶等工具,让爸爸带着我去郊区邓湾的姥姥家。到了姥姥家,天刚黑。我穿上胶鞋,迫不及待地抓起手电筒,拿着细长的竹棍,一路小跑,到了村东头的杨树林。姥姥拿着一根细长的竹棍,在后面远远地跟着。树林里有几道灯光在晃,原来已经有人来捉爬蚱了。