千古绝唱出中原——河南省汝南县梁山伯与祝英台故里考

文章认为汝南县是梁祝传说的“中心” ,并在演变过程中向东南、东北、西北等方向延伸。事实上 ,梁祝故事“河南”说早在 2 0世纪 3 0年代就由冯沅君提出并论证。并指出梁祝故事之所以流传至东南等地 ,是由于中原特有的政治、文化、军事位置以及战乱频仍、人口迁徙造成的。文章还引用了许多在当地搜集的传说故事。

新型冬暖式日光温室的研究

针对普通型日光温室存在的主要缺陷 ,对普通型日光温室进行了改良研究 ,设计出一种能够克服普通型日光温室缺点的新型冬暖式温室 ,经过试验、示范 ,达到了降低造价、增加有效使用面积、增强保温效果。

汽车驾驶中存在的安全隐患及其防范对策分析

本文针对汽车驾驶中存在的安全隐患的客观形势,从驾驶员在驾车过程中面临的常见安全隐患出发,通过采用大量参考文献的分析法、对比法,分析了常见的汽车安全隐患,研究了对安全隐患的防范对策,希望给汽车驾驶员的工作提供有效的参考。本文首先从驾驶员检查工作不到位、驾驶员不能保证安全车距、驾驶员驾车过程中注意力不集中三个方面入手,分析了常见的汽车安全隐患,其次,从加强对道路交通的设施建设工作、加强驾驶员的技能培训、大力开展安全驾驶宣传三个方面入手,研究了汽车驾驶安全隐患的防范对策,最后又通过结束语的形式总结了运用安全隐患的防范对策对驾驶员安全驾驶产生的重要影响。

幼儿早期阅读兴趣与能力的培养

早期阅读因其重要性被教育界称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后的学习活动打下良好的基础。因此应利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能,使之成为孩子一生取之不尽的财富。

“三农”仍然渴望经济信息

1997年,江西华西村党支部书记吴仁宝在全国人大会议上发言时说:调整农业结构,要求将农村群众推向市场,说市场需要啥种啥,啥赚钱种啥.

食用仙人掌“米邦塔”的大棚栽培技术

种植食用仙人掌,是一项具有良好发展前景的高效农业项目,也是我国西部缺水地区农民脱贫致富的有效途径."米邦塔"仙人掌是我国近几年从墨西哥引进的菜用仙人掌品种.该品种不仅营养丰富,而且具有较高的药用价值,是制作罐头、保健品、饮料、酿酒的上等原料."米邦塔"仙人掌在0℃以下有被冻死的可能,在长江至黄河流域以北需采用大棚栽培.经过几年的栽培试验,主要栽培技术如下.

如何提高幼儿的语言能力

早期教育研究表明：0-6岁是幼儿语言习得的迅速时期，特别是3—6岁被称为幼儿语言发展的关键期，而这个阶段恰恰是在幼儿园期，在幼儿园如何营造适合幼儿语言运用语言发展的环境一直是我们幼儿工作者积极探索的问题。幼儿的语言发展水平不能单纯以幼儿的词汇量多少、语句的记忆量多少来衡量，主要是看能否清楚地运用一些日常生活中所必要掌握的句子正确地表达自己的思想感情，所以，我们首先要做的便是想方设法采用各种方法来促进幼儿这方面的发展，让幼儿的语言发展走向自由和谐的阳光地带。

香椿大棚矮化密植栽培技术

香椿是我国特有的传统美味佳蔬,从辽宁南部到华北、西北、西南、华中、华东等地均有栽培,其嫩芽、嫩叶是我国人民喜食的名贵木本蔬菜,也是外贸出口的土特产品。

强力推进东西合作推动经济快速发展

驻马店市位于河南省中南部,处于承东启西的连结点和连南贯北的结合部,是一个传统的农业市,农业人口700万,占总人口的近90％。资源丰富,区位优越,发展潜力大,但基础较差,开发利用有限,到“七五”来,在全省一直处于后进位次。进入“八五”以来,市委。

幼儿园挫折教育实施策略

近年来，新闻媒体经常报道高等院校的新生，因经受不住挫折而自杀的事件，我不禁联想到前几年发生在我园的一件事。中班的小朋友举行骑自行车比赛，有一名幼儿因没有得到第一名而发脾气，躺在地上耍赖，边哭边说是因为他的自行车不好，这时家长也毫无原则地帮腔说：不哭，不哭，妈妈马上给你买辆新的自行车，也给你评第一名——孩子承受不了失败、挫折的打击，成人的教育方式又不正确，对幼儿今后的成长非常不利。因此，笔者认为在幼儿园实施挫折教育很有必要。

在看、听、说中发展幼儿的语言能力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，教师应注意在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。”幼儿期是学习语言最关键、最敏感的时期。幼儿园的语言教育，要积极提供能激发和支持幼儿语言学习的情景，利用一切积极因素和机会，让幼儿多听、多看、多说，运用多样化的教学策略，通过有意识的培养和反复练习，提高幼儿的听说能力以及交往技能，促进幼儿的语言能力迅速发展。

学前教育的对比分析

学前教育是基础教育的基础,是终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分。优质的学前教育对于促进个体在早期的全面健康发展、巩固和提高九年义务教育质量与效益等方面都有着十分重要的价值和深远的意义。当前,我国学前教育存在着一些突出的问题,如财政投入少、普及率低、发展不平衡、师幼比超标、学前教育质量保障体系不完善等,这些都不利于我国学龄前儿童接受高质量的教育。本文主要采用文献分析法来比较澳大利亚与新加坡的学前教育体系,以期为我国的学前教育提供一些借鉴。

在科学活动中如何激发幼儿的认识兴趣和探究欲望

《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。学习科学的过程应是幼儿主动探索的过程。让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。

如何帮助幼儿顺利度过绘画敏感期

绘画敏感期得到充分发展的孩子,思维活跃、有较为独立的见解和创作能力,给孩子进行适时的引导,会起到事半功倍的效果。成人要尊重孩子的发展和需要,孩子就会根据自己的理解和喜好,任意表达自己的所见所闻和情绪、情感,用独特的视角,来表达对世界的认识与理解。

幼儿园区域活动中的环境教育

《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”因此环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义十分重要。在幼儿园里开展环境教育，启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，鼓励他们积极参与环境保护，是时代赋予幼儿教师的使命和责任。区域活动作为一种开放性的环保教育活动，深受幼儿的欢迎。本文就幼儿区域活动，浅谈一些个人看法。