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“面积和面积单位”教学实录与评析
1
作者
王鑫
鲍元申
《小学数学教育》
2015年第1期130-131,共2页
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第60~63页。教学目标:1.借助生活实际直观感知物体的面、面积,概括面积的定义。2.通过观察操作、思考、交流等活动让学生体验比较图形面积大小的方法和蕴涵的数学...
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第60~63页。教学目标:1.借助生活实际直观感知物体的面、面积,概括面积的定义。2.通过观察操作、思考、交流等活动让学生体验比较图形面积大小的方法和蕴涵的数学思想。3.使学生在问题解决中体验成功的喜悦,培养学生的应用意识。教学重点:理解面积的意义,认识面积单位并建立正确的表象。教学难点:在操作中体会统一面积单位的必要性。
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关键词
面积单位
教学实录
义务教育课程
实验教科书
平方分米
人教版
问题解决
应用意识
图形面积
具体情境
原文传递
题名
“面积和面积单位”教学实录与评析
1
作者
王鑫
鲍元申
机构
河南省
驻马店市
第二实验小学
河南省驻马店市教育教学研究室
出处
《小学数学教育》
2015年第1期130-131,共2页
文摘
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第60~63页。教学目标:1.借助生活实际直观感知物体的面、面积,概括面积的定义。2.通过观察操作、思考、交流等活动让学生体验比较图形面积大小的方法和蕴涵的数学思想。3.使学生在问题解决中体验成功的喜悦,培养学生的应用意识。教学重点:理解面积的意义,认识面积单位并建立正确的表象。教学难点:在操作中体会统一面积单位的必要性。
关键词
面积单位
教学实录
义务教育课程
实验教科书
平方分米
人教版
问题解决
应用意识
图形面积
具体情境
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
“面积和面积单位”教学实录与评析
王鑫
鲍元申
《小学数学教育》
2015
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