新课程标准下情境教学法在小学英语教学中的运用

新的小学英语课程标准要求学生能用所学英语做事情。在小学英语教学中,运用音乐渲染、生活展现、表演体会等情境教学法,可以充分激发学生学习的兴趣和积极性,引导学生自主学习,发展学生的创造力,提高英语教学效果。

中小学英语学习的有效过渡研究

很多学生的英语成绩在小学不错,但升入初中后明显下滑,从而使学生对初中英语学习缺乏信心。这种现象是比较常见的,小学学习环境比较开放,学习的知识量较少,而到了初中,学习的知识较为丰富,学生没有形成良好的学习习惯与方式,无法有效把握各个科目的学习力度,很容易出现“跟不上”的现象。为了帮助学生有效过渡中小学英语衔接阶段,笔者以已有的研究资料为基础,结合自身教学经验,提出几点相关的应对措施。

现代化教育手段在小学语文教学中的应用

现代化教育手段是指在科学技术的支持下,将智能信息技术与现代教育理论相结合的一种教育手段。随着科学技术的逐步发展,现代化的教育教学逐渐向智能化、多元化方向发展。一些现代信息技术支持的在线课程视频、课堂教学课件,既能够丰富课堂教学的内容,也能够改变教师的教学方式。小学语文作为小学阶段的基础学科,可以有效利用现代化教育手段,改变教师教、学生学的方式,提高小学语文教学的效果。文章简要分析现代化教学手段在小学语文教学中的应用,以期有效提高语文教育质量。

浅析小学新课标背景下的朗读教学

《语文课程标准》指出，各学段的阅读教学都要重视朗读。朗读教学不仅是语文课堂教学一个非常重要的组成部分，而且是小学语文课堂教学的一种主要的教学模块。因此，注重阅读教学中的朗读指导是语文教学不可忽视的重要环节。为了提高朗读教学的效果，教师有必要增强学生的朗读能力。如何增强学生的朗读能力呢？笔者认为可以从学生实际与教材出发，做好以下几点。

浅谈小学生识字教学

怎样才能提高孩子们的识字质量，通过几年来的工作经验，笔者总结了如下结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。兴趣是最好的老师，如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。如何才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣，笔者认为可采用以下几种行之有效的方法。

小学作文教学策略

没有材料的作文最难写听过这样一个故事：从前，有个县官，他要一个很有学问的秀才在三天之内完成一篇“命题作文”。秀才急得吃不下饭，睡不安觉。他的老婆见了，不以为然地说：“你做这个文章，难道比我生孩子还难？”秀才谓然长叹：“你生孩子虽难，但毕竟你肚子里还有孩子，我做的这个文章，肚子里啥也没有。”

信息技术在小学数学教学中的整合和应用

传统教学手段的有效改善是提升我们小学数学 教学水平的重要手段之一,在教学过程中’充分利用现代信息 技术可以最大限度地激发起学生的学习兴趣。教师要在现代 信息技术的背景下,分析并明确当前小学数学课堂存在的问 题,并结合现代信息技术的优势与特点,制定出有针对性的策 略,对小学数学教学质量的提高起到了一定的促进作用。

浅析信息技术在小学思想品德教学中的应用

在小学思想品德教育教学中，应用信息技术冲破传统的教学框架，改变了品德课上始终演绎语言说教的教学模式：现代信息技术凭借多媒体特有的感染力和表现力，把道德行为与儿童的生活、情感体验，化成一幅声形并茂的生动画面展现在课堂中，在媒体与学生、学生与老师、学生与学生之间真诚交流，从而促进学生确定道德自我发展目标，产生内化，形成良好的品质起着积极的作用。

小学数学高效课堂的创造策略

如今高效课堂的建设在各大小学进行的如火如荼,小学数学作为学生数学思维和能力的奠基阶段,且明显的工科学科,提升课堂效率的重要性更是不言而喻,本人以为建立高效数学课堂的公式可以概括为“20+50+30=100分”其中20分指的是课前预习,50分指的是课中教学,30分指的是课后测验,三者结合方才可以使学生拿到100分,本文正是基于此认知开展关于小学数学高效课堂的创造策略的研究和分析。

小学数学教师教学能力提升的策略

数学是其他自然科学的基础和保证,因此,学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育,进而为将来的数学学习奠定基石,因此,培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7-12 岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.在这一年龄阶段,其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展.

信息技术在小学数学教学中的应用

小学生的学习能力还普遍较弱,这就需要我们教 师在日常的数学教学过程中积极探索新的教学手段与方法。 而“信息技术”的运用促进了数学知识与学生生活实际之间的 联系’有利于学生快速地发现知识并运用知识,有利于促进学 生数学能力的发展。所以,教师应该充分利用信息技术的优 势,把数学知识与学生生活紧密联系,秉承学以致用的原则,积 极进行数学实践,将抽象的数学知识通过信息技术引入到学生 的生活实际中去,从而促进学生对数学知识的掌握。

浅谈小学语文教学中的阅读训练

在提倡素质教育的今天，小学语文教学也要改革和创新，以充分让学生展示其自身的才能。提高他们的学习兴趣。在本文中我结合教学实例从四个方面总结了自已近几年在小学语文阅读教学中取得的初见成效的经验。

信息技术与小学数学课堂相融合的教学方法探究

随着信息化时代的发展,信息技术不断应用于教育领域,为教育事业的发展注入了一股新鲜血液,为教学课堂带来了极大的创新。因此,将多媒体信息技术与小学数学课堂教学相结合是大势所趋。先进的多媒体技术可以让学生对于数学课堂更加感兴趣,可以促进学生发挥主观能动性,提高学习效率。本文就如何将信息技术与小学数学课堂相融合进行简单的探究,希望能为数学教学事业的发展作出一份贡献。

教师导航在小学语文阅读教学中的应用

小学语文中的教师导航意为老师作为引导者来引领、教育学生在语文中学会阅读理解的教学。学生需要在阅读中学会积累知识,提升语言表达能力,同时增强对学习的自信心。语言能力在小学语文阅读教学中具有重要意义,即语言表达、语言运用、语言的积累等。随着阅读教学改革的不断深入,老师也需要重视来引导学生掌握阅读、培养语言能力。

小学数学教学中学生核心素养的培养方法探析

根据我国新课改提出的要求,数学教学应该重视 学生立足教学活动能够得到的素养层面的培养,要针对学生的能力,帮助其构建特有的核心素养。而在核心素养的培育过程中,数学教师需要结合学生的具体情况来展开,多角度地对学生进行引导。笔者立足自己的教学经验之上,对学生核心素养培育的具体方法进行探析。

小技术大智慧——信息技术在小学数学教学中的应用多课教学案例分析

近来年,伴随着我国科学信息技术的高速发展, 信息技术与其他领域的融合也更为密切,教育事业尤为突出。 本文主要以信息技术在小学数学教学中的应用为案例,分析了 信息技术在教育事业的所发挥的作用及其特点,充分说明了信 息技术的可操作性和在多课教学中发挥的巨大优越性,进而对 信息技术与小学数学教学的进一步融合提出可供参考的建议。

浅谈小学数学教学中学生核心素养的培养

在小学数学教学中,教师应重视培养学生的核心素养。要更新教学理念,创新课堂教学,优化教学组织形式,让学生积极主动地参与到学习活动中来,培养学生的数学学习能力、问题意识和创新能力,促进学生的全面发展。

点击兴趣激活课堂——浅谈新课程背景下信息技术在小学数学教学中的应用

信息技术在飞速发展,信息技术与人们的日常生活息息相关。在教育领域,信息技术有着举足轻重的地位。而目前的小学数学课程教育还没有从传统的教育模式中完全脱离出来,除课本中的内容外,老师很少会主动拓展其他内容,部分老师完全不能脱离课本。略显单调乏味的数学教学方式和内容,使得小学生对数学学习的热情日渐消磨,小学数学教学不能达到预期效果。

小学体育教学中促进学生体能发展的实验研究

随着国民经济的快速发展,人们的生活水平有了很大的提高,但学生的身体素质却明显下降,这主要是缺乏体育锻炼的结果。体育在培养学生素质方面起着非常重要的作用,因此,小学体育教育应特别重视、培养学生的体育能力,提高学生的身心健康,促进学生的全面发展。本文从体育与学生体育文化的关系出发,分析了小学生体育发展的特点,研究了小学生体育发展的策略。

小学高年级口语交际研究策略

语文是各类学科的基础,口语交际有利于提高学生的口头表达能力,同时也能提升语文学习的效率。随着素质教育的不断深化, 小学作为语文学习的启蒙阶段,是不可错过的语言培育黄金期,因此,广大小学教师应当依据语文新课改的内容要求,重点参照现阶段小 学生的语文学习情况和口头表达水平,制定多样化的口语教学策略,以搭建良好的口语表达环境,强化学生的口语表达能力。