中学数学教学中情感教育探讨

情感教育可以使学生产生积极的情感体验,有利于学生的全面发展。因此,在中学数学的教学中添加情感教育环节具有重要的价值。本文对中学数学教学中情感教育的现状进行了研究,认为在中学数学中实施情感教育应该遵循一定的原则,并提出了培养学生积极情感的措施。

英语创新教学模式在课堂上的运用

作为培养科技人才的启蒙者与奠基人,教师肩负着史无前例的重任。我们负责把学生这块璞玉雕琢为推动科技向前发展的不可多得的人才。因此,教师就要极力地发掘学生的潜能与智力,把他们培养成智力发达,具有创新能力的人才。

合理利用多媒体优化语文教学

多媒体这一流传于计算机领域的术语,为中学语文教学提供了现代化的教学手段,对传统的教学理念产生了巨大冲击,为语文教学改革做出了重要贡献。通过多媒体技术,合理运用多种艺术的联想和转换,激活学生的思维,唤醒学生心灵,提高语文课堂教学效果。

浅谈英语教学中的策略

中学英语教学的目标是培养学生初步运用英语的能力,而这种能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感素质、学习策略以及跨文化交际意识等方面综合的发展。

如何让学生展开想象的翅膀

想象力是学生创新思维中最具活力的因素之一的,没有想象就没有鲜活的音乐教学课堂。只有想象,我们才能走进作曲者内心深处,走进作品,才能与音乐交流;只有想象,我们才能穿越时空,感受音乐的无穷意趣;只有想象,才能放飞思绪,展开联想与想象的双翼,才能迸发出创新的火花。教师只有大胆创新,准确地把握新理念,才能让学生们借想象的翅膀在音乐的天空里自由飞翔,去感知美、发现美。

英语课堂教学中如何提高学生的学习动力

传统的教学以教师讲授为主,以传授书本知识为主,使教师对教学内容的认知过程代替了学生对学习内容的认知过程,使得学生丧失了学习的能动性和创造性,严重地制约课堂教学效果的提高。随着新一轮课程改革的不断深入,学生的发展得到了越来越多的关注,教学也逐步从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人,培养学生创新精神和实践能力的素质教育。

更新传统备课 提高英语教学效率

备课是教师主要的工作之一,它在不同的时期会有不同的要求。在全面推进素质教育的今天,老师应积极变革备课方式,把应付检查"备人看"的被动状态,转变为服务于课堂"为己用"的主动行为;把因过多的条条框框、因循守旧束缚教师创新思想的陈旧做法,转变为不拘一格、张扬个性、宽松信任的管理机制。新课程的核心理念是促进学生的可持续发展。笔者就更新备课方式,提高英语教学效率,提出几点感悟。一、合理运用教材,大胆实施改革教材并不是教学内容的全部,它的主要功能是为教学提供学习、运用的范例。有些教师在安排教学时,往往不注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素。

盛开在小巫女心中的爱情花

我有着清秀的面容和匀称的身材,是美神绝对恩宠的一个女孩,可是,我却从小没有父母。为此,我常常受人欺负,所以一直很自卑,也一直很孤独。

初中生在道德与法治中招答卷中存在的常见问题及解决策略

每年中考结束后,不少考生总反映道德与法治试题不好做,想翻资料抄却找不到,即使找到相似的试题也不知道答案对不对;自己想的答案,总是不敢写,怕写错,敢写的写完了也觉得没有把握,心里忐忐忑忑;成绩出来后与预估的有一定差距……为什么会这样呢?笔者基于多年中招阅卷的经验,对学生答题中存在的常见问题进行了梳理,并试图分析原因、寻找对策,帮助同学们有针对性地解决问题。

在地理教学中培养创新能力

本文阐述了地理教学如何培养学生的创新能力。教师应确立平等意识、树立自主意识、提高问题意识、树立活动意识、增强评价参与意识、加强合作意识,以培养学生的创新思维。

打开能动之门,引导学生走入文学殿堂

新课程无论从宗旨、目标、方案,还是从教育观念、教学模式和教学方法上看,都强调学生在学习过程中的主体地位,都强调学生能动性的发挥。作为课程改革的实施者—教师,应该深刻把握改革精神,在作文教学中通过多种途径和有效策略,让学生得到主动发展、个性发展,提高作文水平。

用联想法编拟变式题

初中数学的基础知识是有限的，而根据知识的相关特征展开联想编制出的变式题却是非常多的。我仅从以下两个方面与同行们交流一下。

研究性学习,开启初中小说阅读教学的一把金钥匙

研究性学习在初中小说阅读教学中,使学生能够充分发挥学习主动性,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验、受到情感熏陶、获得思想启迪,培养了学生严谨务实的良好作风,使他们终生受益。

关于中考数学复习的思考

中考是决定初中学生未来发展方向的一次考试，因此，社会各界对于中考十分重视。作为数学老师，我也带领学生经历过几次中考，深知考前的复习对于考生的重要性。特别是数学的复习，如果能够在中考前进行一次比较系统的复习，对于学生提高考试成绩具有特别重要的意义。

如何形成解题思路

著名数学教育家波利亚说过：“掌握数学意味着什么？这就是说，善于解题。”解题的关键是尽快地、准确地找到解题的思路，在解答数学小议试题时，如何才能形成思路呢？下面对这个问题作一些探索。

浅议物理教学中学生学习能力的培养

一、学生的内部条件与物理学习能力的培养 学生的内部条件概括地说就是学生的心理品质和现有知识、能力水平．学生的心理品质是影响能力形成的主观因素，因此培养学生学习能力也应重视学生良好心理品质的培养．

浅谈增强校本教研在物理教学中的作用

物理校本教研以物理教师为主体,以学校为阵地研究教学中出现的问题为内容,开展教学讨论活动.完整的教研计划重点包括教材、生活、学习、教研等方面的研究.教师需努力提高自己的科研能力,增强学生学习物理的兴趣.