语文教学中的教学艺术

语文是最丰富的一门学科,它涵盖了诸多知识要素的方法,启发式教学便是其中之一。在语文教学中,教师如能在课堂上正确使用启发式教学,其作用则立竿见影,会使学生对于所讲内容茅塞顿开,疑难问题会迎刃而解,甚至能触类旁通,举一反三。从而起到事半功倍的教学效果,所以启发式教学是老师课堂授课艺术高低的表现和反映。作为教师必须把它作为一项重要的方法加以运用。

阅读教学浅析

课外阅读诸多方面应该更多地激发学生的上进心,使他们产生主动阅读的内驱力,逐步养成主动阅读的习惯;更多地激励思考,唤起学生的尊严感、成就感;更多地引导学生关注自身以及他人的生存,思考生命的价值,并通过与文本、同学的相互交流、影响,汲取一切有利于自身发展的知识、信息,经过自我组织,不断实现心灵的转变和行为方式的变化,促进自我发展。

提高初中音乐唱歌课教学效率的策略

新课标中明确指出:“音乐既是人类精神文化生活的重要组成部分,更将满足人们的精神文化需求。”故此,教师应充分发掘音乐的人文底蕴与历史内涵,使唱歌课更具趣味性;加强学生对音乐的理解,以便使他们具有良好的感悟能力、欣赏能力与表现力;调动学生对唱歌学习的热情,陶冶中学生的情操,使其具有音乐素养;通过唱歌促进师生、生生的高效沟通,加强情感交流,不断开阔学生的艺术视野,培养他们的文化理解能力,让其能够以更加包容的心态看待不同的艺术形式,实现对民族文化的继承与发展。纵观实际教学情况,唱歌课教学仍存在诸多亟待解决的问题,如师生互动少、授课效果差等。

试论拓展训练与初中体育课堂的融合

初中体育教学融入拓展训练,不仅能有效拓展传统的体育教学内容,增强教学趣味性,提高体育教学的质量与效率,还能激发学生参与体育运动的兴趣,培养学生的综合能力及素质,实现学生的全面发展。随着初中学校标准化建设的持续推进,学校体育场地和体育设施的建设不断完善,为拓展训练的融入提供了有利条件,这非常有利于推进体育课程教学改革,实现体育教育事业的可持续发展。

探究式教学在初中语文教学中的应用研究

近年来,我国教育体制不断改革,新课改理念也逐渐深入人心。而在整个初中教育阶段,初中语文教学不仅占据着十分重要的地位,还是检验学生学习能力的重要标准之一。就目前而言,初中语文教学根据新课改理念的要求不断进行改革、调整。但是在实际的初中语文教学过程中,大多数学生已经习惯于传统的初中语文课堂教学模式,对语文学习很难提起兴趣。而将探究式教学应用在初中语文教学中,可以很好的解决这一问题。