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诡辩剖论
1
作者
王泽龙
王晓红
《蒲峪学刊》
1997年第1期65-68,共4页
诡辩是一种故意违反逻辑规律和规则,为制造和坚持谬误所进行的似是而非的辩护论证。深剖诡辩论证的思想根源,在于相对主义、绝对主义和折衷主义的思想方法,它也都是以形而上学的、主观主义的思想方法为认识论基础的。反驳诡辩,应从...
诡辩是一种故意违反逻辑规律和规则,为制造和坚持谬误所进行的似是而非的辩护论证。深剖诡辩论证的思想根源,在于相对主义、绝对主义和折衷主义的思想方法,它也都是以形而上学的、主观主义的思想方法为认识论基础的。反驳诡辩,应从论题、论据、论证三方面进行,而且要具有相当的知识储备尤其是唯物辩证法的头脑。
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关键词
诡辩
论证
相对主义
绝对主义
折衷主义
反驳
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职称材料
文学课试题中几个适度比例的探讨
2
作者
王文卓
王长军
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2004年第2期73-75,共3页
一套高质量的文学课试题,需要把握几个适度比例。各方面试题所占分数以下面几个比例关系为宜:一、文学史:作品赏析:作家论。一般文学课为3:5:2,文学史课为6:3:1(或5:4:1).作品选课为1:6:3(或1:7:2);二、客观题:主观题...
一套高质量的文学课试题,需要把握几个适度比例。各方面试题所占分数以下面几个比例关系为宜:一、文学史:作品赏析:作家论。一般文学课为3:5:2,文学史课为6:3:1(或5:4:1).作品选课为1:6:3(或1:7:2);二、客观题:主观题一5:5(或6:4);三、覆盖面:重点=6:4;四、易:较易:较难:难=2:3:3:2。这四个比例,都不应忽视.应整合统一地体现出来,从而保证试题的高质量。
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关键词
文学课
试题
比例
文学史
作品赏析
作家论
客观题
主观题
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职称材料
题名
诡辩剖论
1
作者
王泽龙
王晓红
机构
河南省驻马店师专中文系
出处
《蒲峪学刊》
1997年第1期65-68,共4页
文摘
诡辩是一种故意违反逻辑规律和规则,为制造和坚持谬误所进行的似是而非的辩护论证。深剖诡辩论证的思想根源,在于相对主义、绝对主义和折衷主义的思想方法,它也都是以形而上学的、主观主义的思想方法为认识论基础的。反驳诡辩,应从论题、论据、论证三方面进行,而且要具有相当的知识储备尤其是唯物辩证法的头脑。
关键词
诡辩
论证
相对主义
绝对主义
折衷主义
反驳
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
文学课试题中几个适度比例的探讨
2
作者
王文卓
王长军
机构
驻马店
师专
党委宣传部
河南省驻马店师专中文系
出处
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2004年第2期73-75,共3页
文摘
一套高质量的文学课试题,需要把握几个适度比例。各方面试题所占分数以下面几个比例关系为宜:一、文学史:作品赏析:作家论。一般文学课为3:5:2,文学史课为6:3:1(或5:4:1).作品选课为1:6:3(或1:7:2);二、客观题:主观题一5:5(或6:4);三、覆盖面:重点=6:4;四、易:较易:较难:难=2:3:3:2。这四个比例,都不应忽视.应整合统一地体现出来,从而保证试题的高质量。
关键词
文学课
试题
比例
文学史
作品赏析
作家论
客观题
主观题
分类号
G642.474 [文化科学—高等教育学]
I-4 [文学]
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职称材料
题名
作者
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1
诡辩剖论
王泽龙
王晓红
《蒲峪学刊》
1997
0
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职称材料
2
文学课试题中几个适度比例的探讨
王文卓
王长军
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2004
0
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职称材料
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