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STS教育的课程特征及其对我国科学教育课程改革的启示
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作者 王金云 《教育导刊(上半月)》 北大核心 2005年第9期29-30,共2页
研究和总结STS教育的课程特征,不仅有助于人们深入研究和探讨我国的科学教育课程,而且还为我国的STS教育课程改革指明了新的方向,为我国科学教育的未来发展提供了前瞻性的规划和预测。
关键词 STS教育 开放性 非线性 自组织性 科学教育 课程改革 课程特征 教育课程
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