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如何在小学数学教学中渗透德育教育
被引量:
11
1
作者
陈再新
《群文天地》
2012年第2期216-216,共1页
德育教学不是孤立的,它渗透于各学科中。德育教学如细雨,润物无声,数学教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草,时刻吮吸着沙土里的水分。因此,在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有...
德育教学不是孤立的,它渗透于各学科中。德育教学如细雨,润物无声,数学教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草,时刻吮吸着沙土里的水分。因此,在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。实践证明,德育教育渗透到课堂教学中,可达到事半功倍的效果。
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关键词
小学数学教学
德育教育
德育教学
数学学科
学生个体
德育因素
思想品德
潜移默化
原文传递
题名
如何在小学数学教学中渗透德育教育
被引量:
11
1
作者
陈再新
机构
河南省鲁山县熊背乡第三小小学
出处
《群文天地》
2012年第2期216-216,共1页
文摘
德育教学不是孤立的,它渗透于各学科中。德育教学如细雨,润物无声,数学教学是沙土,无时无处不渗透着细雨之水;学生似小草,时刻吮吸着沙土里的水分。因此,在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。实践证明,德育教育渗透到课堂教学中,可达到事半功倍的效果。
关键词
小学数学教学
德育教育
德育教学
数学学科
学生个体
德育因素
思想品德
潜移默化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
如何在小学数学教学中渗透德育教育
陈再新
《群文天地》
2012
11
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