核心素养下小学体育教学有效渗透德育研究

随着教育改革的深入,核心素养成为课堂教学的重要任务,核心素养发挥着越来越重要的作用。素质教育观念的深入,更加注重学生德育教育,体育逐渐受到人们的重视,有利于学生综合素质培养。在小学体育教学中,加强德育教育渗透,引导学生在掌握运动技能、锻炼学生身体素质的同时,树立学生健康的价值观和人生观。当前,应当结合核心素养内容,采取多样化教学方式,有效渗透德育内容。本文在核心素养下,提出几点德育教育在小学体育中的渗透策略。

本自同“根”生，相“见”何不同——《圆与球》教学与评析

【教学目标】1.理解圆和球都具备"一中同长"的特征。2.在观察、操作中培养想象、推理能力,发展空间观念。【教学过程】一、观察与欣赏师:关于圆与球,你已经知道什么?生:圆是一个封闭的曲线图形。生:圆是平面图形,球是立体图形。生:球能滚动。

都是稿费惹的“祸”

“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”站在床上,如同站在华丽的舞台上,手中握着一本卷起来当话筒的书,我高声欢唱着——平生第一次领到15元稿费,怎么得意都不过分呀!“嘭——”卧室的房门被撞开了。谁呀,怎么不敲门?我扫兴地瞥过去,是姐姐。

妹妹把我“耍”了

“哥哥,你能不能帮我找四个芭比娃娃?找到了,我给你一百块钱。”那天,正在看电视的我,看见六岁的妹妹笑嘻嘻地走过来,把话柔柔地送到我的耳边。我心想:你自己不会找呀?没看到我这里有正事吗?可一想到有一百块钱的丰厚回报,我二话没说,立刻像打了鸡血似的冲出去帮她找。我先从妹妹的房间下手。床下、柜子、抽屉……哈,我在箱子里找到一个芭比娃娃。

以文化润心 以活动养德

在鹤壁市老城区西南隅美丽的枫岭公园北侧,坐落着一所有50年办学历史的特色学校——鹤壁市山城区第八小学（以下简称＂第八小学＂）。在传承深厚文化底蕴和优良办学传统的同时,学校发扬＂八小精神品格＂：把爱洒向每一位学生,让每一位学生乐学、会学、健康、全面地发展。学校坚持校园文化建设与特色活动开展并重的办学思路,让一草一木都会说话,一砖一石都能育人,让每一次活动都打上独具八小风格的烙印。

多功能玻璃

大家好!你们知道我是谁吗?玻璃?!嘻嘻,只猜对了一半,我是多功能玻璃。表面上,我和普通的玻璃没什么两样,薄薄的、透明的;摸上去硬硬的、光滑的。要问我的特别之处嘛,就听我慢慢给你道来吧!我有自动调节室内温度的功能。我像空调一样,在酷热的夏天会吐出凉风,在寒冷的冬天会吐出暖气,让室内变得温暖如春。

蚂蚁山上的“摇钱树”

我的老家在耿寺村,早就听说那儿有一座蚂蚁山,可我从来都没见过它的“庐山真面目”。蚂蚁山,蚂蚁山,那山上会不会有上亿只小蚂蚁呢?这勾起了我极大的兴趣。终于,爸爸要带我去蚂蚁山一探究竟了。车子开过市区公路、乡村公路、田间水泥路后,我们来到了蚂蚁山。这里跟我想象得截然不同:这一大片丘陵就是蚂蚁山!上上下下,左左右右,遍布丘陵的不是蚂蚁窝,而是一棵棵长势喜人的核桃树。它们仿佛给这高低起伏的丘陵穿上了一件合身的绿衣衫。我迫不及待地跳下车,来到一棵核桃树前,伸出手去摸一颗绿色的小核桃,恨不得马上咬一口。

奥特曼现身记

今天吃早饭时，奶奶说昨天她在路上见到了奥特曼。我根本不敢相信自己的耳朵，可看奶奶那一脸认真的样子，我开始有点儿半倩半疑了。