浅谈核心素养导向下如何提高小学语文自主学习课堂教学的有效性

随着新课改的不断推进,要求学生养成核心素养,在核心素养下,培养学生自主学习的能力。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”,在小学语文教学当中,教师应该从小培养学生自主学习的能力,让学生真正成为课堂的主人。让学生进行有效的课前预习,为学生在课堂上的学习打下坚实的基础,教师通过创设各种情景,可以激发学生对语文的学习兴趣,在读文章的过程中感悟,有利于学生渐渐地提高自主学习的能力,来达到最好的教学效果。

核心素养下小学语文自主学习课堂教学策略探究

随着教育改革的不断进行,要求小学语文教学要注重学生的核心素养的培养,在核心素养的要求下让学生学会自主学习。自主学习就是指在课堂的教学当中,以学生为主体地位,教师作为课堂教学的指导者和参与者,对提高小学生的自主学习有着十分积极的作用。但在实际的教学过程中,小学教师依旧是采用着灌输式的教学方法展开语文教学,从而导致小学生对语文的学习兴致不高,所以教师应该积极地采取措施,促进学生的自主学习,实现更好的教学效果。

大数据环境下小学语文学科质量测评的探索和实践

大数据作为一种科学技术、思维方式和社会文化,是各行各业不可或缺的重要资源。学校教学管理作为人才培养的重要组成部分,与大数据密不可分。在大数据环境下管理教学的应用可以使小学教学管理更加科学有效。基于大数据的时代的特点和在小学语文学科质量教学管理的信息化建设,本文对大数据环境下小学语文学科质量测评进行深入研究,并讨论了如何提高小学语文学科教学质量的科学性及实效性,以期待在小学语文学科的教学质量中取得良好的成效。

小学语文阅读教学中读写结合教学措施研究

阅读教学跟写作教学是小学语文教育教学过程中比较重要的两个部分,读与写的结合更是小学阶段语文教育教学的一个重要教学手段,可以有效地引导学生把阅读中学习到的一些表达方法,跟写作技巧运用到写作的整个过程中去,激发小学生在阅读这一方面的兴趣,进而提升他们的写作能力。本篇文章主要就是针对小学语文阅读教学过程当中的读写结合,对此进行了深入的分析,希望通过本篇文章的分析,能够在今后的工作过程中,给予相关的行业内人士一定的帮助或者是借鉴作用。