小学语文教学激发多文本阅读兴趣的途径创新思考

小学阶段的教育义务教育的起点,是培养学生对学习兴趣的重要阶段,更是开发学生智力、思维能力、意识的黄金时期。小学语文学科教学更是在教育中发挥着举足轻重的作用,推动学生的学习与成长、发展与进步。阅读作为语文的重要组成部分,能够为学生学习语文提供基础条件,让学生走进语文、爱上语文。但事实上,现阶段小学语文阅读教学过程中还存在着诸多问题,学生对阅读的兴趣尚未得到充分激发。以下内容将立足于小学语文阅读教学工作,结合教学过程中存在的问题,探究小学语文教学激发学生多文本阅读兴趣的有效途径。

“巧学妙用”语用教学模式简介

语用是语言交际功能的教学，目的在于教会学生在语言环境中运用语言，而不是死记语言知识，一言以蔽之，“用”是语文教学所追求的“语用”之灵魂。

开放·兴趣·探索

随着知识经济时代的来临，知识更新步伐的加快，为适应教育教学需要，改进数学课堂教学，推进开放式教学，更加有利于激发学生学习数学的兴趣，调动学生探索的积极性，我近年来在数学教学中做出一些有益尝试。

可爱的小花猫

我家的小花猫,非常可爱。圆圆的脑袋上竖着一对尖尖的耳朵。两只晶莹透亮的眼睛像两颗绿宝石。鼻子又小又硬,十分灵敏。鼻子下面有一张人字形的小嘴,嘴两边长着钢丝似的胡须,吃起东西来还一动一动的,十分好玩!四肢粗壮有力,跑起来像风一样快。长长的尾巴走起路来一摇一摆的,神气极了!白天,小花猫喜欢眯着眼睛躲在角落睡大觉,时不时地打着呼噜。晚上,它精神抖擞,两眼发出绿光,听着动静,好像时刻在侦察老鼠的行动。

在数学文化中遇见你的美

数学不是冰冷的,而是有着“火热”的温度,它的温度就是通过数学文化来体现的。最近,我读了李铁安博士的《迷上数学——触动童心的数学文化课》,该书通过对数学、数学文化、数学文化课的追问以及数学文化课的案例与解析,让我看到了数学文化的魅力!儿童学过的数学知识,有的也许会被渐渐淡忘,但数学的文化精神可以一直在其心灵深处脉脉流淌,并以看不见的力量滋润着他们人生的成长。探索实践数学文化课是我们一线教师落实立德树人的基本体现。

做客

我的好朋友小兰邀请我和小英、小霞星期日到她家做客，小兰还给我们写了去她家的路线和住址。我和小英、小霞都非常高兴，答应星期日一定去小兰家做客。

浅谈情境教学对激发学生音乐兴趣的作用

传统小学音乐课堂教学过程中,机械式的教学模式导致学生缺乏音乐兴趣。情境教学革新了传统教学模式,通过创设情境的方式,能够实现高效率、高质量的小学音乐课堂。因此,本文围绕情境教学,对激发学生音乐兴趣的作用展开探讨和研究,深入分析了应用情境教学开展音乐课堂的重要性,并论述了情境教学对学生音乐兴趣激发和培养的作用。以期促进小学音乐教学水平提升,培养学生音乐素养。

浅谈如何培养低年级学生的口算能力

本文围绕如何培养低年级学生口算能力展开研究,并表明在小学低年级数学中培养学生口算能力的重要意义。同时,结合实际教学情况,为低年级数学教师提供具有科学性、合理性、针对性的有效实施对策,以期能够提升培养低年级学生口算能力的教学效率。