幼儿园礼仪养成教育探究

在新时代教育背景下,从幼儿身心全面发展来看,我们幼儿教师一定要关注幼儿的礼仪养成教育。一个人的良好性格、优良品德不是先天就有的,而是经过长期的培养形成的良好习惯。幼儿期正是幼儿个性开始形成的阶段,在这个阶段幼儿的高级神经系统迅速发展,大脑对各种刺激都很容易接受,可塑性很强,这时给予正确的礼仪养成教育,就能使幼儿形成正确的礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序等礼仪道德规范意识和道德行为。

幼儿园数学活动生活化游戏化的实践分析

幼儿园是幼儿接受教育的启蒙阶段,也是初步认识世界的阶段,在这一时期,幼儿的智力水平会得到有效开发。但由于幼儿年纪尚小,在接受教育活动时,难免存在一定的困难,尤其是数学教学活动。数学领域理论性较强,较为抽象,难理解,即使是在幼儿园阶段,也需要幼儿具有一定的数学思维逻辑。因此,幼儿园数学活动中,为达到理想教学目标和效果,教师要注重教学方法的研究,并全面分析现阶段影响数学学习质量的重要因素,积极采取一系列有效措施,合理对其进行解决,不断提升教学成效,培养幼儿形成初步数学逻辑思维,并为其接下来的数学学习奠定基础。基于此,本文主要对生活化、游戏化教学实践策略在幼儿园数学教学中的有效应用进行了简单分析探究。