浅谈小学班主任管理的策略

针对现今的小学教育工作,班主任管理工作是最为重要的工作项目,其不但关乎小学教育水平能否进一步提升,而且对小学生未来健康稳定的发展也有很大的影响,可以说班主任在整个教育工作中的地位是不容忽视的。因此,在班主任管理工作当中,为进一步提升管理水平和管理质量,就可以通过实行班主任管理和小学语文教学相结合的形式,在小学语文教学活动当中有效开展班主任管理工作,由此不但能够确保小学语文教学活动有效开展,也能确保班主任管理工作有序进行,为小学生健康稳定的发展提供有利条件。

润物无声——小学班主任德育教学开展研究

由于我国目前提倡的是素质教育,因此学生的德智体美劳应该得到全面培养,尤其是德育教育。不仅能让学生明白人与人交往的基本守则,也有利于帮助学生树立正确的人生观、世界观。再加上,班主任是教师队伍中的特殊群体、是班级管理的主要力量、也是目前义务教育改革的重要组成部分,所以,在小学阶段班主任是对学生进行德育教育的主力军。在这个背景下,本文结合小学班主任对学生进行德育教育的现状,探究如何提高和创新小学阶段的德育教育。

利用微课提高小学生自主学习能力策略的研究

微课,作为一种新兴起的教学资源,以其简单化、实用化和智能化备受师生欢迎,具有广阔的教育应用前景。它更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习,它既能帮助学生课前预习,查漏补缺,又能强化巩固知识,是对传统教学的一种重要补充和拓展源。我们应该以积极的态度参与微课的应用与实践研究,让微课成为学生学习的“催化剂”,拓展学生的视野,提高学生学业水平,叩开自主学习之门。

微型日记对小学高年级写作水平的影响

新的课程标准对小学高年级写作要求的难度有所降低,但许多学生仍然惧怕写作、不会写作。然而以微型日记的写作可以提高学生写作水平训练的一个方式,既可以消除学生们惧怕写作的心理,又能推动学生在写作时注入自己的真情实感,并且提高综合素质。微型日记的写作对小学高年级写作真实性水平的提高有着积极的意义。

德育教育在班级管理中的渗透

五育德为首。班主任是学生的引导者、教育者,同时也是班级的领导者,班主任在班级中的管理对学生的学习和成长具有很重要的影响。德育是教会学生如何做人、如何做事的主要方式,德育需要慢慢地渗透,渐渐地影响学生,同时也能够促进班级管理。本文主要探讨德育教育在班级管理中如何更加有效地渗透。

德育教育在班级管理中的渗透

五育德为首。班主任是学生的引导者、教育者,同时也是班级的领导者,班主任在班级中的管理对学生的学习和成长具有很重要的影响。德育是教会学生如何做人、如何做事的主要方式,德育需要慢慢地渗透,渐渐地影响学生,同时也能够促进班级管理。本文主要探讨德育教育在班级管理中如何更加有效地渗透。

我和孩子们的“秘密花园”

苏霍姆林斯基曾说：“母亲的幸福要靠孩子去创造。”那么，我想教师的幸福就是由学生来创造的。“秘密花园”这一做法的思路来源于对一些问题学生的教育尝试。一次上完课，我把一名玩世不恭、自暴自弃的问题学生叫到办公室，把自己已经写好的“合同”拿给他看，问他愿不愿意与老师一起履行一项“合同”条款。他认真地看完，点点头，脸色稍稍泛红，大概是没想到老师竟会如此特别地对待自己吧。所谓“合同”，其实就是我对他的评价，对他近来表现的肯定，以及今后的希望，而且附上了“老师一定尽自己最大努力帮助你”几个字。他临走时，我随口说了句“这是你和老师之间的秘密哦!”