浅谈思想品德课堂教学情境的创设

本文围绕情境教学,从学生实际出发,结合课堂教学的框架,阐述了思想品德课堂教学情境创设的必要性。联系课堂实际,介绍了思想品德课堂教学情境创设的形式和方法。最后就课后反思与总结提出了自己的见解和主张。

多媒体在作文教学中的运用

一、多媒体作文激发了学生＂爱写＂的兴趣运用声像媒体,创设良好的习作情境,让学生在愉快的情绪下写作,能激发学生＂爱写＂的兴趣。学生突破习作时＂无话不说,无事可写＂的难点,掌握写作技巧,是高级的智力劳动。要让学生在心理上不紧张、不畏难，靠大谈作文意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效。必须根据儿童的心理特点，

中学物理研究性学习的误区及对策

研究性学习是一种对知识的主动探求、发现和体验,学会对信息获取、分析、判断和选择,并重视解决问题的积极学习方式,在物理教学中进行研究性学习,改变了传统教学＂教师讲授知识、学生被动接受知识＂的状况,从而增强了培养学生的创新精神和实践能力。

初中化学课堂教学优化初探

随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时来完成教学任务、提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,

如何引导学生进行社会调查

思品课不能局限于课堂教学,要引导学生进行社会调查,开阔视野,提高能力,掌握知识,增强分析解决问题能力,培养思维方法,提高思想道德素质。

学困生——折翼的天使

对待学困生要维护自尊心,培养自信心,树立进取心,使之增强竞争意识,开发他们的潜能,用爱心教育之,动之以情,晓之以理,使其感受到成功的喜悦。

浅谈在体育教学中实施素质教育

实施素质教育，发展素质教育是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国经济发展和社会体制的需要，是当今教育发展的必然走向。作为教育基础学科之一的体育，是学生获得知识、技能，增强体质、发展智力、接受思想品德教育的重要途径，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其他学科不可代替的作用。因此，在体育教学中更好地进行素质教育就尤为必要。笔者结合教学实践，通过深入思考，认为可从以下方面在体育教学中实施素质教育。

正确对待体育教学中的运动记忆与运动表象

本文通过对体育教学中的运动记忆和运动表象的分析及其关系的论述，特别是运动表象在学习和掌握运动技术过程中的重要性，提出了对教学过程中教与学的不同要求，从而达到促进体育教学进展的目的。

美术课堂上学生学习兴趣的培养

在大的教育背景下，初中美术课在多数学校不受重视。但在实际教学过程中，美术课堂上却生动、活泼，有不少学生很愿意上美术课。静下心来，认真分析学生愿意上美术课的原因，我认为主要有两点：一是学生自身真正对美术感兴趣；二是认为美术课没有考试和升学压力并相对有较为宽松的课堂环境。针对这一现象，我们通过调查，发现前者在学生中占的比例其实并不多。那么怎样才能使学生对学习美术产生浓厚的兴趣并长期保持下去呢？

我的音乐教学反思

音乐教师在新课标的要求下进行教学,碰到困难在所难免,但是只要大胆积极地开拓自己的教学之路,不断努力,找出切入点,那么理想的音乐课堂将会离我们越来越远。

学习有用的地理知识

学习有用的地理应到大自然中去学，到现实生活环境中去学，因为我们的生活环境中蕴涵着丰富的地理知识。人类的一切活动都要在一定的自然环境内进行的，自然人与环境就有千丝万缕的联系了。

体育教学中加强思维训练的探索

思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接和概括的反映。体育教学是一个复杂的过程,既有体育知识的学习,又有动作技能的形成,其显著特点在于学生的身体直接参与活动。体育教学中应该把动作技能的训练与学生的思维训练结合起来。

谈语文课教学“以学生为主体”

“教师为主导，学生为主体”，是全面实施素质教育的基本要求。那么，在语文课教学中，如何“以学生为主体”呢？

情景教学在中学体育教学中的应用

近年来,我国的综合国力已经取得了较为长远的进步,各种时代发展的产物出现在了人们的生活中。各种新的观念成为国内教育行业的主流,人们逐渐从传统的成绩至上式学习模式走了出来。新时代教学不仅仅是成绩方面需要得到重视,更要关注学生们的全面素质教育。而体育教学的实施方式也成了教育行业重点关注的问题之一。经过长时间的研究后,教育者们提出了情景教学的理念。本文针对这一教学理念在中学体育中的教学运用展开了讨论,分析其运用中所出现的问题,并提出了一定的解决方案,为体育教学提供借鉴。

任务型教学法在英语口语教学中的应用

随着新课改的推进,任务型教学法在教学中的应用越来越广泛。其在英语口语教学中发挥尤为重要的作用,可引导学生在英语口语教学活动中积极运用所学知识,达到融会贯通,从而真正成为学习的主人。文章围绕任务型教学法在英语口语教学中的应用展开论述。

浅谈中学美术的教材与教学方法

本文主要论述了中学美术教学中传统教材里面所存在的一些问题和所要采取的一些解决方法,并指出现今美术教材中出现的一些好的发展趋势,并展开一一分析,最后我对此提出,在二十一世纪,美术教材应该有新的突破,并提出它的新的发展趋势,提出一些看法,确立目标方向。

语文教学中运用多媒体促进学生非智力因素的发展

当代信息技术的发展使得信息技术走进了校园,多媒体被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展,能吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣,促进学生非智力因素的发展。

非智力因素在中学英语教学中的培养

智力因素和非智力因素是相辅相成的,非智力因素主要由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本因素组成,本文根据各因素的特点及作用,论述如何在英语教学活动中培养和开发这些因素,充分调动学生的潜能,更好地发挥学生的聪明才智,促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展。

班级管理工作的一些思考

班级管理工作平凡而繁重,班级管理是学校的重要工作,更是指导学生在思想上、学习上、能力上、身心健康成长的工作。

浅析历史课改的成果与问题

改版过的历史教科书更具有启发性,可以引领教学者转变教学观念,使历史教学"脱胎换骨",名符于其历史使命。有些教育者却从事着应试教学工作,没有一条清晰的思路,现行的教学评价机制有待进一步改善。