初中语文教学评价中的多维度评价方式分析

在知识经济时代下,由于社会环境等诸多方面的变化,传统的教育教学方式已经逐渐面临淘汰。在当下的信息社会当中,知识也在急速发生着改变,因此传统的仅仅依靠考试成绩对学生的学习能力进行考察的教学评价必须摒弃。与此同时,良好的教学评价可以很好的提高课堂教学效率;对学生的情绪变化、知识运用、思维结构的完善等内容进行适宜的教学评价,不仅可以帮助教师及时对自己的教学方式作出有效调整,而且可以帮助学生自己更好的规划个性化的教学活动。因此,根据新课改的相关要求,及时对当前教育的教学评价方式进行多维度设定、完善改进是非常重要的教育目标。综上,本课题以基础性学科——初中语文课程为研究对象,对我国当前的课堂教学评价方式进行问题分析,并根据实际教学试验课程提出相关改进策略。

氨基酸缩合演示仪

1 教具装置图（图1） 2 特点和用途 （1）特点 ①直观性强。通过教具的演示，氨基酸缩合的抽象过程变得直观，各个细节也清楚明白。

对初中班主任管理工作的创新研究

班主任扮演着统筹学生在学校学习和生活的重要角色,相比其他的任课教师,班主任与学生相处的时间更长,对学生的影响更加深刻。现代化的教学中强调培养学生的综合素养,因此,班主任要重视创新班级的管理策略,给学生渗透正确的观念,让学生健康成长。班主任要改变传统的管理模式,让学生以小组的形式自我管理,与学生平等交流,了解学生的需求,还可以组织合作化的主体班会活动,培养学生的默契,增强班级的凝集力,从而有效提升了班主任管理工作的效率。

初中数学解题方法探新

数学的解题方法是随着对数学对象研究的深入而发展起来的.教师钻研习题、精遁解题方法,可以促进教师进一步熟练地掌握中学数学教材,练好解题的基本功,提高解题技巧,积累教学资料,提高业务水平和教学能力.在多年数学教学中,我用心钻研教材,对初中数学的解题方法做了一些归纳总结.

微课在课堂教学中的有效应用

本文主要分析语文学科的微课教学特点,总结语文微课教学的实施策略,在构建综合性微课教学体系的基础上,更好的体现初中语文教学的个性化、互动化、直观化的教学理念,达到全面提高语文教学质量的目标。

探究式教学中教师如何实现教学方式的转变

教育的核心应着眼于学生的全面发展,应立足于学生本位教育。创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。这就必须让他们从小在“自主探究”的教育活动中锻炼自己,养成良好的学习品质,获得终身发展的基本知识和能力。

新课标下农村初中语文课堂学习评价技巧

完善的学习评价机制不仅可以促进学生反思语文学习的得失,而且可以提高语文课堂的教学效率,促进学生明确语文学习的重点。新课标指明初中语文教师要善于运用学习评价指导学生,基于多样的学习评价方法促进学生主动投入语文学习活动。在新课标理念影响下农村教师当从学生的现实需要出发,充分尊重学生的主体地位,基于农村语文教学的现实开展学习评价指导活动。