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中考诗词中常见的植物意象
1
作者
蔡志华
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第6期37-37,共1页
在漫长的历史发展中,中国古典诗歌的意象形成了意义上的规范性,一种意象的形成尢论在哪位诗人笔下都有相同或相近的意思,成为诗人抒发感情的专用词语,其蕴涵的意义不可改变。
关键词
植物意象
诗词
中考
中国古典诗歌
专用词语
意义
诗人
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职称材料
全方位多角度创设英语大环境
2
作者
赵娟
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第10期25-25,共1页
目前中学英语教学缺乏英语大环境,英语教学不能冲出英语课堂的瓶颈而去营造浓厚的英语氛围。那么,如何全方位多角度创设英语大环境,让学生在课堂中汲取、在环境中熏陶、在生活中实践呢?笔者认为应从以下几方面入手:
关键词
中学英语教学
环境
英语课堂
英语氛围
学生
熏陶
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职称材料
中国作家笔名例解
3
作者
陈秀芝
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第3期84-84,共1页
鲁迅:本姓周,字豫才,后改名树人。“鲁迅”其名始用于1918年,他自己曾为取这个笔名作了解释:其一是他母亲姓鲁,周鲁乃同姓之国;其二,取字意之谦逊与自励之意,愚鲁之人应该笨鸟先飞。
关键词
中国作家
例解
笔名
鲁迅
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职称材料
题名
中考诗词中常见的植物意象
1
作者
蔡志华
机构
河南省鹿邑县西城中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2011年第6期37-37,共1页
文摘
在漫长的历史发展中,中国古典诗歌的意象形成了意义上的规范性,一种意象的形成尢论在哪位诗人笔下都有相同或相近的意思,成为诗人抒发感情的专用词语,其蕴涵的意义不可改变。
关键词
植物意象
诗词
中考
中国古典诗歌
专用词语
意义
诗人
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
全方位多角度创设英语大环境
2
作者
赵娟
机构
河南省鹿邑县西城中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第10期25-25,共1页
文摘
目前中学英语教学缺乏英语大环境,英语教学不能冲出英语课堂的瓶颈而去营造浓厚的英语氛围。那么,如何全方位多角度创设英语大环境,让学生在课堂中汲取、在环境中熏陶、在生活中实践呢?笔者认为应从以下几方面入手:
关键词
中学英语教学
环境
英语课堂
英语氛围
学生
熏陶
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
X24 [环境科学与工程—环境科学]
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职称材料
题名
中国作家笔名例解
3
作者
陈秀芝
机构
河南省鹿邑县西城中学
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第3期84-84,共1页
文摘
鲁迅:本姓周,字豫才,后改名树人。“鲁迅”其名始用于1918年,他自己曾为取这个笔名作了解释:其一是他母亲姓鲁,周鲁乃同姓之国;其二,取字意之谦逊与自励之意,愚鲁之人应该笨鸟先飞。
关键词
中国作家
例解
笔名
鲁迅
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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被引量
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1
中考诗词中常见的植物意象
蔡志华
《试题与研究(教学论坛)》
2011
0
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职称材料
2
全方位多角度创设英语大环境
赵娟
《试题与研究(教学论坛)》
2009
0
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职称材料
3
中国作家笔名例解
陈秀芝
《快乐阅读(经典教学)》
2011
0
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