高中化学高效课堂的构建与实施

为了提高化学的教学效率，化学教师要采取有效方法构建一个高效的化学课堂。我们知道，化学是一门自然学科，但任何一门科学都有它自己的学科特点，我们要根据化学的学科特点实施教学。在教学中学生是学习的主体，学生也有自己的学习特点与认知能力，因此要使学生学习化学的兴趣具有持久性，我们在进行基础知识传授的同时，

提高高中数学课堂教学效率的策略

高中数学是高中较难的一门学科。在新课程的实施过程中，新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是把教材作为可以利用的1二具和手段，以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。我们不再提倡“满堂灌”的教学方式，而更加关注每个学生能力的发展。因此，如何在课堂教学中，既教给了学生知识，又培养了学生的能力，是每个教师都关心的问题。

高中物理实验教学与创新能力培养

《高中物理课程标准》内容的重要改变之一就是加强了实验课的教学内容和要求，更充分体现出以学生为主体的原则。在实践中，更注重改进在物理实验教学中仍然存在的低效或无效的现象，将合作学习与学生的探究活动有机结合，让学生在合作的动力基础上进行科学探究，培养学生在学习过程中的探索精神和创新能力。

对语文训练的一点思考

一、培养语感、打好“双基”的核心是语言。语言的核心则是语感。 何谓语感？即“对于语言文字”“敏锐的感觉”。它是个综合概念，离不开对语音、文字、词汇、句子等语文基础知识的了解与掌握。因此，学习语文基础知识，是培养语感的基本条件。但知识毕竟是对事物的一种理性认识，而语感乃是一种能力、一种技能，是包含着理性的感性实践。要使语文知识升华为语感，要经历不断体验、不断训练、不断实践的过程。从教学的角度来说，训练语感的有效途径便是加强诵读，进行语言和思维训练。那么，怎样引导学生诵渎潜思，培养语感呢？

浅谈高三物理复习方法

经过两年多的学习，学生们对高中物理的知识体系有了一定的认知，但所学知识往往是片面的、杂乱无章的、不系统的。在高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率和质量，从而为高考的胜利打下坚实的基础？

浅论初中语文中怎样构建有效教学

初中语文教学一直是我们思考的重点,尤其是在新课改的时代背景之下,为了更好的激发学生们的学习兴趣,我们需要不断的探讨有效的教学方式,只有这样才会不断的提高语文教学的水平。可是如今,因为受传统教学观念的影响,在具体的教学过程中依然存在着很多的不足,这些不足的存在严重影响了语文教学的质量。为此,我们需要进一步深入的探讨构建语文教学的新手段。