浅谈新课改下中学英语的有效教学

《英语课程标准》指出,英语课程改革的重点是强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,发展学生的综合语言运用能力,使知识学习的过程转化为积极的情感态度和自主学习能力的过程。因此,摆在教师面前的任务是如何根据时代要求和新课程的培养目标,提升学生知识、情感、态度、价值观等综合能力。这就需要教师了解并创建高效的英语课堂。

浅谈中学作文教学

在学生的作文中，我们看到，编假事、造假情、说假话巳习以为常，但是我们往往还只是把这视为儿童的游戏，并未充分认识到这些行为在学生成长中的严重后果，探究在学生中形成虚假文风的成因，主要是学生作文时觉得无话可说、无事可写。因而，我们要把“生活是写作的唯一源泉”这一真理深深植入学生的心中，引导学生感受生活、弘扬真善美、鞭策假恶丑，这不仅仅为了作文教学，更是为了塑造学生的健全人格，说到底，作文与做人是统一的，所以我们应该改变封闭的作文教学方式，要带领学生走出学校小课堂，走进社会的大课堂，把小课堂和大课堂结合起来。

浅谈如何加强初中生对生物学习的兴趣

初中生物教学怎样从自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活课堂,提高质量,目前已成为生物学教师探索的问题.根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,我充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种趣味因素,创设情境,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学,做到让生物课堂充满欢乐气氛,让学生心情愉快地学习.

浅谈对初中语文创新教育的思考

教育创新已成为当今教育的主流，教育教学中任何教师都离不开教学上的创新，创新教学也成为教研教改的主要研究对象。如何让创新教育有机地渗透到语文教学中，为语文教学服务，就显得至关重要。作为语文老师更应该用全新的教育理念和手段，让语文教学跟上时代的步伐，这就要求我们语文老师做到以下几点：

结合教材特点与教学现状解决英语教学中的问题

一、当前初中英语教学中存在的问题(一)"填鸭式"教法仍然存在由于长期养成的教学习惯,一些英语教师习惯了"填鸭式"教学,且乐此不疲。课堂教学"一言堂",应试教育色彩甚浓,科研意识不强,仍然是部分教师的授课法则。这样的教学方式,费时较多,却收效较低,阻碍了学生的自主发展和个性培养。造成这种情形的原因,一是受到"升学率"的影响。

物理教学中观察和实验的重要性

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学,而初中物理实验又是学生将来从事科学实验的起点。因此,若能通过物理实验培养学生学习物理的兴趣,则对学生认知能力的提高、创造能力的萌发都将起着强有力的作用。那么。

初中生英语阅读能力的培养

阅读是人类获得知识的主要途径,在中学英语教学中,广大英语教师都十分重视学生阅读能力的提高。阅读能力的高低成了师生们以及各级各类考试关注的一个焦点。如何提高初中生的阅读能力呢?英语阅读教学的实质是培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力。从一定意义上讲,进行英语阅读技能的训练就是教给学生自学英语的方法。新修订的《九年制义务教育初级中学英语教学大纲》明确提出课外阅读量的最低要求——不低于10万字。

如何提高思想品德课的课堂效益

随着新课程改革的全面展开，培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。思想品德课作为学校进行德育教育的主渠道，也必须把创新作为目标，把培养创新型人才作为主旨。

漫话上网

站在讲台上兴致勃勃的讲课，下面的同学却情不自禁的打瞌睡。经询问，开夜车玩游戏是问题的症结。作为教书育人的我，认真的思忖着上网的利与弊。有的禁止上网，有的为学生上网创造条件，仁者见仁，智者见智，其实利弊皆有。网络对青少年主要有下面一些好处：

在英语教学中应注意的问题

一、认真备课、上课。改进教学方式、注重辅导学法 在集体备课的基础上，自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

浅析多媒体在初中语文教学中的作用

在初中语文课堂教学中，有效地运用多媒体，能增强课堂教学的直观性、趣味性，激发学生学习语文的兴趣，培养学生自主学习的能力，提高语文课堂传授知识和育人的效果。

小议初中英语写作教学

写作教学是语言表达能力、思维能力以及想象能力的文字综合体现。日前，初中英语写作教学模式单一，要打破过去固定的流水作业模式，初中英语写作教学必须树立新思维，转变写作教学的观念，这是改进写作教学的关键。一、模拟写作英语写作教学应该突出“循序渐进”性，必须由浅入深，由简到繁，由易到难，循序渐进，一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练，严格要求学生正确、熟练地书写字母、单词和句子，同时注意大小写和标点符号。进行组词造句、组句成段练习时，

谈谈如何写好初中语文作文

写作是人类运用语言文字表达自我，倾诉情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节，如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。作文是语文教学中一个重要组成部分，它能全面反映学生的语文综合能力。那么，如何提高作文教学质量，提高学生作文水平，已成为中学语文教师的当务之急。怎么才能培养学生对作文的兴趣？中学阶段，学生的好奇心和好胜心是很强的，形象思维强于抽象思维。根据学生这些特点，要培养学生写作文的兴趣，老师应在“新”字上下功夫。这就需要教师在作文教学中转变观念，改变教学方式，让学生在作文课中“活”起来。

浅谈英语教学中的＂创新意识＂

一．教师重视激发学生的学习兴趣学习的最好刺激是对所学教材的兴趣，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。只有学生感兴趣的东西，他才乐意学；只有乐意学，才有学习的主动性，才能不怕困难把它学好。对教师而言，英语教材要求教师必须具有很强的语言功底和宽广的知识面，特别是要有很好的英语口语能力，尽量用英语组织课堂教学，以便让学生自进入初中起就能在课堂上有大量英语词汇的输入。教材内容涉及时事、环境、生活、科学、文化、文学、体育等社会各个方面的知识和问题，教师必须多读英文书籍，特别是有关英语国家社会和文化的书籍，要有西方文化底蕴。在教学过程中，我们要以大量的听说训练来引导学生参与课堂，

让初中数学课堂＂灵动＂起来

学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么如何让教学“灵动”起来呢？

浅析初中化学学习兴趣的培养

化学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用.对于初中学生来说,化学是一门全新的学科. 初中化学学习和其他学科一样,也需要学生有强烈的学习兴趣.那么,在化学课堂教学中该怎样使学生享受学习的乐趣呢？爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师.＂所以激发和培养学生对化学的兴趣,是学生学好化学的前提条件.学生一旦对化学感兴趣,就会愉快和主动地去探究化学的奥秘.

浅谈初中思想品德有效课堂的建立

初中思想品德课是初中德育教育的首要学科,影响着学生的学习,关系到学生的品格、态度甚至人生的成败.本文就初中思想品德教学中存在的问题做深入探析,并提出初中思想品德教学中应注意的几点问题,以期提高初中思想品德教学质量,推动初中思想品德教学改革与发展.

初中化学教学中如何运用多媒体教学

夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”实践证明，兴趣是诱导学生学爿的动机和学习注意力的重要因素；是一个人获得知识、推动学习的一种内部强劲的驱动力。利用多媒体技术，可以将文亨、图像、色彩、声、乐融合在一起，以达到对学生的视觉、听觉进行多样化刺激和诱导来调动学生的学习积极性。我们可以利用多媒体来展示最新的科技动态，来展示化学知识在生产生活中的应用，展示物质之间的相互转化关系，以便调动学生的探索热情，使学生能够主动、积极地参与到课堂教学活动中去：

多媒体在初中物理课堂中的重要性

多媒体在物理教学中，可以培养学生学习物理的兴趣；可以把枯燥、抽象、呆板的物理课堂变得生动有趣；可以提高课堂容量、提高课堂效率；可以把一些可视性差、现象不明显、效果不尽如人意的实验，通过多媒体技术进行模拟实验，提高物理实验的演示效果；可以拓展思维空间，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢物理，爱学物理；可以将抽象化为直观，把模糊变为清晰，变静为动，化难为易，不仅能增强学生对物理现象的感性知识，更能提高学生的学习兴趣，从而降低了物理学科的学习难度，有利于提高教学质量。但在使用多媒体时要注意，多媒体教学的立足点是“辅助”，而不是替代，不能完全摒弃传统教学模式，盲目运用多媒体技术，不能抛弃学生主体，运用多媒体变相“满堂灌”，过度追求多媒体的应用。

如何上好数学课

在初中数学教学中，要想实施素质教育，上好数学课是关键。根据多年的教学实践经验，本人对数学课堂教学提出以下几点看法：一、创设和谐的课堂气氛课堂是教师传授知识的第一阵地，特别是数学学科更是如此。可是一节课只有45分钟，要出色地完成教学任务，教师除了课前要花大力气钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构，难点如何突破外，更要善于创设愉快的教学情境，建立和谐课堂气氛和师生关系，这样上起课来才能轻松愉快，效果佳。教师不单是演讲者，观察者，更是发现者，要不断用心去感受，用眼去观察。教师上课要有激情，用感情去点燃学生的智慧，激荡学生的情感。教师不要做单纯的播音员，把教案中所写的从头到尾讲一遍，