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创建高效历史课堂
1
作者
张清刚
《魅力中国》
2011年第4期187-187,共1页
“师者,所以传道授业解惑也。”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步。对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。教师不仅是知识的传授者,更...
“师者,所以传道授业解惑也。”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步。对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。教师不仅是知识的传授者,更是学生灵魂的塑造者,引导者和促进者。教学实践告诉我们,传统的教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填压式的教学模式已很难适应当前的教学要求。
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关键词
历史课堂
传授知识
教学实践
教学要求
教学模式
教师
文学家
传授者
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1
作者
张清刚
机构
河南睢县长岗一中
出处
《魅力中国》
2011年第4期187-187,共1页
文摘
“师者,所以传道授业解惑也。”这是我国唐代著名文学家韩愈的一句名言。是的,教师就是传授知识,解答学生疑惑的人,但是时代在发展社会在进步。对教师的要求已经不仅仅是传授知识和解答疑惑那么简单了。教师不仅是知识的传授者,更是学生灵魂的塑造者,引导者和促进者。教学实践告诉我们,传统的教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填压式的教学模式已很难适应当前的教学要求。
关键词
历史课堂
传授知识
教学实践
教学要求
教学模式
教师
文学家
传授者
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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张清刚
《魅力中国》
2011
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