基于“三创”融合的新工科协同育人机制探索与实践--以河南科技大学食品科学与工程专业为例

食品科学与工程类专业是应用型新工科专业,对创新精神和实践能力的培养具有很高的要求。河南科技大学食品科学与工程专业通过积极探索人才培养模式的改革,构建基于“三创”融合的新工科协同育人机制,有效解决了食品类人才培养与企业需求脱节的问题,为高校培养具有创新精神、创业素质和创造能力优秀人才提供了有效途径。

以实践创新能力培养为主的化工类制药工程专业实验室建设

围绕化工类制药工程专业的工程性和实践性特点,在专业实验室建设方面,探讨了实验室总体规划、设备采购原则、开放性实验室建设,大型综合性、设计性实验的开设以及人员组成等方面内容,为制药工程专业培养更多的实用型、创新型人才。

聚四氟乙烯/氯氧化铁复合材料在石蜡油润滑状态下的摩擦学性能研究

采用冷压热烧的方法制备了氯氧化铁(FeOCl)填充改性聚四氟乙烯(PTFE)复合材料.利用MM-2HL环-块摩擦磨损试验机,研究了在液体石蜡润滑状态下FeOCl含量对PTFE复合材料的影响以及在不同载荷下PTFE-FeOCl复合材料的摩擦学性能.结果表明:填充FeOCl颗粒后,PTFE复合材料在石蜡油润滑状态下的摩擦学性能均有所提升.FeOCl质量分数为5%的复合材料表现出低摩擦系数和高耐磨性,且在不同载荷下均表现出优异的摩擦学性能,加入FeOCl后,在不同载荷下摩擦系数均有所降低.FeOCl的加入促进了转移膜的形成,有效地提高了PTFE材料的耐磨性.

天然纤维混杂增强树脂基复合材料的研究现状及应用

天然纤维增强树脂基复合材料具有资源丰富、密度小、可生物降解、生态友好、生物相容性好、可再生、成本低等优点,在汽车轻量化、运动设备、家电轻薄化、电气部件和生物医药行业等领域呈现出巨大的发展前景和应用价值,并在国内外得到了广泛的应用。综述了天然纤维混杂增强树脂基复合材料的制备方法、力学性能及其应用,并对天然纤维混杂复合材料的发展进行了展望。

玉米秸秆磷酸活化制备吸附剂的优化工艺研究

研究了玉米秸秆磷酸活化法制备吸附剂的工艺条件,采用正交试验探讨了料液比、磷酸浓度、硫酸浓度、活化时间、活化温度等因素对吸附剂碘吸附值和产率的影响,得到试验室条件下的最佳工艺条件,即料液比1∶3.0,磷酸浓度40%,硫酸浓度9%,活化时间45min,活化温度350℃。该条件下,制备的吸附剂碘吸附值优于市售的商业活性炭样品。用SEM和XRD表征了玉米秸秆活化前后微观结构的变化;氮气吸附仪对比表面积和孔径进行了分析,结果表明,自制吸附剂具有较规整的中孔和大孔结构,比表面积高于市售活性炭。

制药工程专业大型综合性实验的开发与实施

针对制药工程专业的学科特点,提出建立综合性的专业实验室,开设大型综合性实验,满足制药工程专业人才的培养要求。

小叶丁香中橄榄苦苷的纯化工艺研究

目的:研究新药材小叶丁香抗肝纤维化有效成分橄榄苦苷的富集纯化工艺。方法:以HPLC方法检测,以对照品橄榄苦苷含量为跟踪指标,比较6种不同厂家、不同型号的大孔吸附树脂对小叶丁香中橄榄苦苷的吸附与解析条件,优化最佳纯化工艺。结果:D-101树脂大孔吸附树脂对小叶丁香中的橄榄苦苷具有较好的吸附分离效果,经富集后橄榄苦苷的含量可以达到30%以上。结论:D-101型大孔树脂对小叶丁香中的裂橄榄苦苷具有较好的吸附能力,用40%乙醇溶液解吸附快速有效。树脂的重复利用度好,方法简单方便,适于工业化生产。

二氧化双环戊二烯环氧树脂固化工艺研究

影响二氧化双环戊二烯环氧树脂(DCPDE)固化的主要因素为固化剂、促进剂、固化温度和时间等。采用热重分析(TGA)法、红外光谱(FT-IR)法和X射线衍射(XRD)法等手段对固化物的性能进行表征,系统研究了各因素对DCPDE固化特性的影响。结果表明:DCPDE的固化工艺可采取程序升温的方式,即"120℃/6 h→160℃/6 h→200℃/8 h";以顺酐为固化剂、甘油为促进剂时,DCPDE固化物的热稳定性较高,并且色泽均一;固化体系的最佳配比为n(DCPDE)∶n(顺酐)∶n(甘油)=1∶1∶0.3。

河南栾川地区“白化”丹参的TLC和HPLC图谱分析

目的借助丹参药材TLC和HPLC图谱的条件,对河南栾川地区“白化”丹参(因生长环境影响而根部表皮及断面呈白色)与正常丹参的品质进行色谱图谱分析,比较成分的异同。方法TLC色谱条件:GF254预制薄层板,水溶性部位与脂溶性部位分别展开、显色;HPLC色谱条件:Zorbax SB C18色谱柱,水溶性部位与脂溶性部位分别进行梯度洗脱。结果栾川地区“白化”丹参脂溶性有效成分明显偏低,仅检出痕量的二萜醌类成分;水溶性部分丹参酚酸类成分较高。结论栾川地区丹参根的“白化”现象反映了生长环境可影响丹参二萜醌类成分的生物合成,具体影响因素待进一步考察,是值得丹参GAP管理注意的问题。

化学工程与工艺专业天然产物化工课程教学改革与实践

天然产物化工是我校精细化工研究方向的一门重要的课程课程,课程以我校相关的科研为依托,主要从事天然产物分离、结构鉴定及工艺研究,具有鲜明的特色。针对一般工科院校的培养目标,从培养化工应用型工程技术人才的角度出发,我们从优化教学内容、改进教学方法、调整实验内容的设置等几方面探讨了天然产物化工课程的教学改革。

回灌+铁促电化学氧化工艺处理垃圾渗滤液研究

垃圾渗滤液是一种高有机物浓度,高NH3-N浓度,多组分难处理的污水。文章在现有的理论和实践基础上论证了矿化垃圾回灌+铁促电解工艺,处理垃圾渗滤液的可行性,并进行了初步试验。试验结果表明该工艺可以有效地去除渗滤液中的COD、NH3-N和色度,是具有较大研究价值的渗滤液处理工艺。

“三多法”化工原理实验教学的探索与实践

为了弥补传统化工原理实验教学的不足,总结出一种"多途径实验预习、多层次实验教学、多方案数据处理"为主要内容的"三多法"化工原理实验教学。该实验教学法分别从化工原理实验的实验前、实验中、实验后3个关键阶段出发,提出在每个阶段的主要教学内容与教学方式,为化工原理实验教学提供了一种新的思路与教学方法。

制药工程专业生产实习的改革与实践

分析了制药工程专业生产实习中存在的问题和现状,并从实习基地建设、教师队伍建设和实习教学管理3方面对其进行了改革和实践,以切实提高学生生产实习的质量,强化学生的工程实践能力。

《计算机在化学化工中的应用》课程的教学改革与探索

《计算机在化学化工中的应用》是化学化工专业的一门新课程。针对课程特点,结合在本课程中的教学实践,提出了教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式的改革和创新,激发了学生的学习兴趣,提高了学生利用计算机技术解决化学化工领域中问题的能力。

普通高校化工专业有机化学双语教学实践探讨

社会发展对高等教育提出的新要求,双语教学对高素质人才培养起着举足轻重的作用。为了培养国际化人才的需要,多数高校在相关专业进行了双语教学的尝试。近年来,河南科技大学化工与制药学院化工相关专业开设的有机化学课程的双语教学进行了一些实践,在此基础上对我校化工相关专业有机化学双语教学的实践进行了总结,指出了双语教学的要求和目前存在的主要问题,并提出改革与实践。

新农科发展背景下“大学基础化学”课程思政教学改革

介绍了在新农科背景下,河南科技大学“大学基础化学”在课程思政改革方面做出的一系列探索,在探讨新农科背景下思政教育教学改革的可行性基础上,从重新定位课程目标、深入挖掘教学中的德育内涵和元素、拓宽教学方式和途径出发,进行了一系列改革和实践,以期为新形势下高校思政课程建设提供新思路和新方法,实现专业教育与思政教育协同育人的目的,为新农科的发展培养合格的建设者。

谈化工原理网络辅助教学

网络正在为改进教学手段带来前所未有的机遇。本文以"促进学生在有限的时间里最大限度地获取知识"为目的,针对不同层次的学生需求,结合"引导学生兴趣"和"加强工程观念"的理念,从课前预习网络辅助、课后复习网络辅助、在线问题讨论与疑难解答、实验模拟和能力拓展与综合训练等五个方面,对网络辅助教学展开讨论。

化工专业创新创业能力培养模式探究

基于高等学校创新创业教育改革的目标,针对目前化工专业培养模式存在的不足,从健全培养制度入手,突出顶层制度;以专业竞赛为契机,提升创新创业水平;引入导师制度,加强产学研合作,提高学生的创新及实践能力;增强创新创业课程体系建设,分层次开展创新创业教育,着力将学生培养成"双创"应用型综合人才,达到较好的培养目标,以便适应国家经济的发展和社会的进步。

基于创新能力培养的《精细化工专业实验》教学改革与实践

精细化工实验是我校化学工程与工艺专业精细化工方向一门重要的专业实验课程,对于培养本专业方向本科生的动手能力和创新能力具有重要的作用。针对本专业实验存在的问题,以培养学生创新能力为出发点,通过调整实验内容、优化实验设计、增加综合性实验和革新实验教学及考核方法等对精细化工实验进行改革与实践。通过改革实践,收到了较好的效果,达到了预期的目的。

基于双创能力培养的大学化学教学探析

创新创业教育是目前教育改革的热点,面向工科专业的大学化学在整个授课过程中要注重化学知识与工科专业的联系与结合。基于目前的双创教育理念和各类竞赛,大学化学的教学应设计重构课堂教学模块和方法,引导学生在课堂上能够独立思考并保持旺盛的求知欲,使课程更为实用化,强化化学与工科其他专业的相关性和延续性,为学生创新精神的萌发和实现创业提供沃土。