《高等教育法》的基本价值分析

《高等教育法》在基本价值取向上,一方面,存在着过于偏好社会秩序价值的倾向;另一方面,存在着对个体教育者和受教育者的自由权利,特别是受教育者权利与自由的忽视、窄化以及缺乏保障等现象。这些价值偏向导致了在国家的干预权力与高校的自主办学权利、高校的管理权力与大学生自由权利、法律关系主体的权力与责任之间等形成一系列现实冲突。对该法价值的重构应从高等教育的公共特性出发,并把它作为调节人的自由和社会的秩序之间正义价值的支点。

全球化对我国教育变革的影响综述

20世纪80年代以来,学术界对全球化进行了系统的研究.本文在概述我国学者对全球化基本含义认识的基础上,从两大角度较详尽综述了学者们对全球化对我国教育变革影响的认识,即:按照全球化对教育变革的影响是否有中介而把这种影响划分为直接影响和问接影响,按照价值判断角度把全球化的影响划分为积极影响和消极影响.