翻转课堂在血液透析临床护理实习带教中的应用效果

目的:探讨翻转课堂教学模式在血液透析临床护理实习带教中的应用效果,为改进和推广这种带教模式打下基础。方法:选取2020年7月至2021年4月60名在河南科技大学第一附属医院开元院区肾脏内科及血液净化科实习护生为研究对象,分为对照组和观察组各30人。对照组采用传统带教模式,观察组采用翻转课堂带教模式。实习结束时进行理论考试和实践技能评估,发放并收集教学效果测评问卷和满意度测评问卷,使用SPSS 22.0统计软件对数据进行统计分析。结果:观察组的理论考核和实践操作评价成绩显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05),两组间成绩分布差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在激发学习兴趣、提高学习自觉性、增强理论水平、提高护理技能和增强师生互动方面的评价高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组的总满意度为90.00%,对照组的总满意度为76.67%,两组满意度评价分布(频次)差异有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式应用于实习护生带教的效果良好,可以显著提高实习护生的综合能力,学生对实习带教的满意度显著提高。