新思想武装头脑 新作为开创未来——河南科技学院认真开展党的二十大精神宣讲活动

为进一步深入学习宣传贯彻党的二十大精神,河南科技学院立足学校实际,坚持学思用贯通、知信行统一,以更高的政治站位、更广的宣讲视角、更深的思想解读,引导师生员工把思想和行动统一到党的二十大精神上来,推动党的二十大精神在校园落地生根。

传承红色基因 铸就红色信仰——河南科技学院贾普君辅导员工作室

把红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好。——习近平红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。河南科技学院贾普君辅导员工作室紧紧围绕立德树人根本任务,致力于依托“新乡先进群体”现象,挖掘思政教育元素,传承红色基因,铸就红色信仰,探索具有“地域特征、学校特色、学生特性、辅导员特点”的思政工作引领新模式,充分发挥榜样的示范引领作用,弘扬新乡先进群体精神,将特色鲜明的地域红色文化资源充分融入大学生的思想理论教育和价值引领工作之中。

试论园艺专业创新人才培养的途径——以河南科技学院园艺专业为例

培养学生的创新素质已成为现今高校人才培养的主要任务,尤其是对于开设相对较早的园艺专业,更应打破陈规,改革创新,为社会培养具有创新精神的应用型人才。文章从教学创新、提高教师素质、加强实践三方面论述了园艺专业人才培养的途径。其中,教学创新是创新人才培养的基础,具备创新素质的教师是创新人才的关键,实践是创新人才培养的精髓。

动物医学实验教学专职实验教师的培养——以河南科技学院为例

实验教学是培养动物医学专业学生实际动手与操作能力的重要途径,实验教师是实验教学的执行者、管理者。动物医学专业操作技能要求高、实验内容多、实验风险大,专职实验教师的配置和培养在动物医学专业人才培养实验教学中尤为重要。可从加强培训、健全机制、加强校企合作等方面提升专职实验教师的能力。

农业院校城乡规划学科人才培养体系特色建设研究——以河南科技学院为例

目前我国城乡规划专业开设院校背景呈多样化趋势发展,从农业类院系学科特色入手研究,以河南科技学院城乡规划专业的起源、演变和发展过程为例,研究总结学科建设发展中遇到的典型问题与学科特色建设的探索。面对新型城镇化的城市发展人才需求,展望地方性农业类高校城乡规划专业的转型方向与学科特色发展趋势。

《河南科技学院学报(社会科学)》2010～2011年载文统计分析

以《河南科技学院学报(社会科学)》2010～2011年的12期学报载文为调查对象,运用文献计量学的统计方法,对其载文、引文、第一作者及基金论文情况等进行计量学分析,从中归纳出该刊的载文特点,客观地揭示了该刊的学术质量,为进一步提高学报的论文质量提供量化依据。

《河南科技学院学报(自然科学版)》2010-2011年载文、作者和引文分析

根据文献计量学的原理和方法,对《河南科技学院学报(自然科学版)》2010-2011年间的载文、作者、引文等进行了统计分析,以期综合反映学报的办刊水平和发展现状,为该刊的更好发展提供科学参考数据.研究结果表明:该刊载文量稳定,信息量较大,但期均载文量有些偏高;有稳定的核心作者群,但结构不尽合理;基金载文率有待于进一步提高;作者合作意识较强,合著率高.同时发现了一些存在的问题,并提出相应的解决办法.分析结果有助于客观评价刊物的综合质量,可为刊物的持续发展提供一些参考.

“五促五培”学风建设的实践探索——以河南科技学院机电学院为例

针对当前大学生学风建设方面出现的新问题,河南科技学院机电学院进行了"以晨读促学风,培养学习习惯;以考风促学风,端正学习态度;以竞赛促学风,培养实践技能;以考研促学风,提高培养质量;以就业促学风,培养学习动力"的"五促五培"的学风建设探索,并取得了初步成效。

有关大学办学指导思想的思考——以河南科技学院为例

大学的办学指导思想是学校的顶层设计，它对学校的建设和发展具有特别重要的意义。本文对“为什么需要确立正确的办学指导思想”、“什么是办学指导思想”、“如何确定大学办学指导思想”等问题进行了思考，并对河南科技学院办学指导思想的形成过程进行了分析，对基本形成的办学指导思想进行了评价。

2004—2012年CSSCI收录河南科技学院论文的统计分析

以CSSCI为统计源,对河南科技学院在2004—2012年间发表的论文被CSSCI收录和被引情况进行了定量的统计分析。结果显示:论文总量呈现逐年增长的趋势,年均论文收录数量不高,和省内知名高校差距较大;学科、院系发展不均衡,教育学、管理学、经济学是社科类中的优势学科,经济与管理学院、文法学院是社科类优势院系;论文被引频次较低,缺乏影响力较高的论文和作者;缺乏校内外的科研交流和合作。

河南科技学院办学特色之思考

办学特色是高职院校生存和发展的主要体现，对于刚刚更名的河南科技学院来说，凸显其办学特色的关键是有一个科学、准确的定位，创建有较高声望的名牌专业，不断扩大和巩固“四双工程”的成果，深化科学研究，以科研促特色。

河南科技学院发展定位的实践探索

河南科技学院作为一所应用型地方性院校，经过发展定位的长期实践探索，农科、职教等特色突出，学校的发展取得了显著的成效。作者在对河南科技学院定位的演变历程和未来发展定位进行回顾和研究的基础上，分析了河南科技学院发展定位的个性特点，不仅对于本校的跨越式持续发展具有重要意义，同时对地方高校定位的理论研究提供了实践依据，对其他地方高校的定位具有一定的借鉴意义。

河南科技学院:发挥特色优势,助力河南“三农”高质量发展

在河南省特色骨干大学和学科建设高校主要领导干部研讨班上,与会人员对特色骨干学科未来发展进行了交流,对部分学科进行了考察观摩,听取了专家的讲解报告和各院校领导的交流发言。省教育厅、发展改革委、财政厅等厅直部门领导对特色骨干大学和学科建设的下一步政策进行了解读。特别是河南省委宣传部部长江凌和副省长霍金花的讲话着眼大局、高屋建瓴、要求明确、内涵丰富,具有很强的针对性、前瞻性,为我们做好我省高等教育和学科建设工作明确了目标、找准了路径、指明了方向。

着眼创新能力培养 稳步提高教学质量——河南科技学院装潢设计与工艺教育专业教育教学改革的实践与思考

从创新能力培养的高度,结合河南科技学院装潢艺术设计专业教育教学改革的个案，罗列了新教学计划的特点，实现了实践教学的规范化、系统化、目标化，并对专业人才创新能力的培养做了深刻的思考，对相关专业的教育教学改革具有重要的借鉴意义。

基于AHP的园林植物景观评价研究——以河南科技学院为例

以河南科技学院为例,运用层次分析法(AHP)建立了植物景观评价模型,并对园林植物景观进行了综合评价。结果表明:要素层指标植物与生境的和谐性权重值最高,色彩搭配权重值最低;指标层形式美权重值最高,时空美权重值最低;样点中植物景观综合品质达到Ⅰ级的有3个(占15%),达到Ⅱ级有14个(占70%),达到Ⅲ级有3个(占15%)。该评价方法将定性评价和定量评价相结合,有助于提高园林植物景观质量评价的准确性。

高校园区绿地景观规划设计——以河南科技学院为例

以河南科技学院的景观规划设计为例,探索了现代高校园区绿地景观规划设计的构思、原则及方法。