构建和谐的初中生物课堂

新课程的教学改革要求培养创新型的人才。而培养创新人才必须创造和谐民主的教学环境，因为只有和谐民主的教学。才能使学生生动活泼，才能张扬个性；只有和谐民主的教学，才能唤醒学生的想象和创造意识，发挥学生的最大潜能。

加强教学管理 实现质量立校 质量兴校

不断提高教学质量,是教育工作者的永恒追求;不断改进教学方法,是每位教师的无穷探索。在教育改革日新月异的年代里,一个墨守成规、不思进取的教师必然是一个不受欢迎的教师,同样一所教法陈旧、质量低下的学校,也注定是一所没有前途的失败的学校。

关于初中数学应用题教学之我见

一、应用题教学的重要性 运用数学知识解决现实中的实际问题是我们学数学的重要目的之一,初中数学大纲中指出：＂要学生会应用所学知识解决简单的实际问题,能适应社会日常生活和生产劳动的基本需要.＂

实验课在生物教学中的重要性

初中生物实验课(课内、课外)是生物学教学的重要组成部分,是达成生物科教学目标不可或缺的重要环节.生物科学是一门实验性科学.生物新课标明确提出:“倡导探究性学习”,“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法,在科学教育中有重要的意义”,“在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法”.

物理教学,兴趣先行

探究是九年义务教育《物理课程标准》强化过程与方法的目标。通过这些过程领悟科学的方法。在探究过程中体验成功,从而感悟物理,感悟自然,通过探究学生情绪高昂,切身感受到了学习物理的快乐,品尝成功和喜悦,而且不同的学生得到不同的发展.

数学教学中实施素质教育

九年义务教育改革的核心问题是实施素质教育,落实和贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神.数学教学课标明确指出:使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才奠定基础是十分必要的.

化学科学素质与课堂教学

随着素质教育的整体推进,以及培养学生的科学素质、创新精神和实践能力在学科层面的有效实施和落实,有必要概括出教学改革的一些新的理念,促进素质教育的不断发展. 化学教育侧重培养学生的化学科学素质.一、在演示实验中培养化学科学素质在化学新教材中,演示实验和学生实验没有明显的界线,可以根据教学的需要确定演示实验和学生实验. 在选择演示实验时,应以突出教学重、难点为前提,以符合直观、简单、安全、可靠为基本条件,以规范操作为保障,以帮助学生实验技能和科学态度以及获取化学知识为目的.