俗手、本手与妙手--含参导数问题的解题思路分析

2022年全国乙卷理科数学试卷是近年来改革力度最大的一套题,考查角度着重体现了高考评价体系中提出的从考知识向考能力转变,很多题目题设条件新在知识交汇处命题,题目背景新体现了立德树人的理念,设问新体现在很多经典问题的经典设问发生了变化。参加考试的很多同学认为试题难度大,审题难度大,很多平时反复强化的解题模板、解题思路没用上。

外源抗虫基因对杂交棉正反交的影响

研究了外源抗虫基因对转基因抗虫杂交棉正反交的影响。结果表明,转基因抗虫杂交棉的产量比常规杂交棉有了显著提高,但对纤维品质的影响不大;外源基因在母本中或父本中对转基因抗虫杂交棉的影响也不显著,对纤维品质的影响除比强度外也没有明显的差异,说明遗传性状的控制主要受核基因控制。

新课程改革下高中生数学直观想象素养培育路径思考

加强高中学生数学直观想象素养,是适应新课程改革以及促进学生全面发展的迫切要求。基于新课程改革以及高中数学核心素养培育的新趋势,文章通过分析“直观想象素养”在促进高中数学核心素养培养中的重要地位,针对当前高中生数学直观想象素养存在的问题与不足,从确立直观想象素养培养目标,注重几何、模型与习题的实操、观察、训练,融合数形结合思想促进直观想象素养方式多元化三个维度,对新课程改革下高中生数学直观想象素养培育路径做出了探索。

研习史料,展现历史丰富面貌

在新课程改革的全面实施下,历史教学也面临着严峻的考验。史料的阅读与学习成为当代高中历史教学的重要课程资源。它不但可以拓宽学生的思维空间,调动学生的学习热情,而且为教师有效教学提供了重要帮助。在对史料的学习与运用中,学生独立思考的习惯与解决问题的能力会逐渐养成,有利于实现全面发展。

浅谈怎样实现高效课堂教学

高效课堂,是高效型课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.高效课堂是课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学.

浅谈在高中生物新课改下如何提高学生的学习能力

众所周知,高中生物很难,也很抽象,学生学起来相应地就比较费劲。那么,如何改变这种局面,如何提高高中生的生物学习成绩,这是每个高中生物老师面临的问题。经过几年的高中教学并结合新课程标准的要求,笔者总结出了提高学生学习能力的几种方法。

浅谈高中生物学习方法的换位思考

不少学生认为学习生物学就是"记一记,背一背,做一做",考试就过了。他们完全没有意识学习生物的重要性,无论哪个学科,对于学生来说都是自身知识积累的一个过程。树立正确的学习观,是学好每门学科的前提,把"生物"学成"死物"。产生这种想法的原因除认识不足、目的不明确、受应试教育影响等,最重要的是学习方法的问题。

善用熟知素材构思精巧美文

2017年的高考作文让我们大开眼界,文章作者作为一个高中生深切地感受到,今年高考作文给了学生较大的写作空间,写作的自由度增加了;也打破了以往分类别的积累和宿构;有较强的时代气息,让有文学才能的学生可以很好地发挥才能。面对这种命题形式,只要认真审题,巧妙组合,组织熟知的材料,有真切的观点和思想,就可以构思出精巧美文。也就是教师经常讲的选好文章主题,量力而行,用自己的积淀来选材,加上自己的思想和认识。

把准材料倾向性 确保行文准确性——谈相近材料的审题

近几年高考，材料作文所占比例明显上升，对我们在审题上也提出了更高的要求。但由于前几年话题作文的审题难度较低．导致一些考生面对材料作文也习惯性地信马由缰，不审材料，付出了沉重的代价——偏离题意。所以，我们要把握好材料，特别是相近材料的倾向性．做到审题准确。

在＂验证动量守恒定律＂实验中是否要测小球的直径？

在“验证动量守恒定律”实验中，是否要测小球的直径？对于不同的实验装置必须采用不同的计算方法。下面就针对常用的两种装置进行分析。 在现用中学物理课本（2003年6月第一版）第二册（必修加选修）中的学生实验“验证动量守恒定律”，其装置如图1所示；而中学常用实验器材如图2所示。

新课改下的化学教学

《高中化学新课标》的实施，是以素质教育学生展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科的、前瞻的教育，体现了现代教育所具有的主动、民主性、创造性的时代特征。这就要求21世纪的学教师必须站在化学发展的“昨天”与“明天”的新契合点上寻求自己的创新与发展。因此，我们必须学生为主体，

做例题，学技巧——文言句翻译策略谈

[命题意图]文言句的翻译是对文言知识的综合考查，但不少考生平时学得的知识派不上用场，导致翻译不准而失分。具体表现在译不准实、虚词，看不出句式特点，不符合上下文意等。因此，要着重注意以上几个方面。

鉄及其化合物的高考热点解析

铁是中学化学中过渡元素的代表，铁及其化合物的相关知识也是历年高考命题的热点。现将高考中曾出现的与铁相关的考点总结如下。

论新课标下的高中教学课堂

目前，我国已经全面进行新课程改革，以提高学生综合素质为目的的教学改革正全面铺开。在对学生进行素质教育的过程中，追求更高的教育品质，实现创新、自主能力的培养，以体现新课程的理念和目标。在这几年它已走进学校，走进课堂，用它的独特的教学理念指导着每一个教师，影响着每一个学生。

如何提高高中生物课的教学实效性

兴趣是最好的老师，学习生物最重要的就是要有好的兴趣．好奇心是产生兴趣的原因，也是培养兴趣的前导．要想做一名优秀的高中生物教师，首先要做到想方设法激发学生学习兴趣．那么如何上好每堂课，提高教学实效性？根据我的教学实践我从以下几个方面与大家交流．

“难得糊涂”的由来及其意涵

“扬州八怪”之一的郑板桥以其诗书画“三绝”闻名艺林。然而,民间广为传播、甚至久传不衰的则是他为官清廉、爱民如子的故事与“难得糊涂”“吃亏是福”等的名言警语。其中“难得糊涂”最为人们津津乐道。值得注意的是,民间流传着的关于“难得糊涂”由来的故事及对“难得糊涂”意涵的理解均存在着较大偏差。为澄清不合史实的误解,笔者不揣浅陋,对“难得糊涂”的由来及其意涵做一考察,略抒浅见如下。

浅析《兰亭集序》中的“痛”与“悲”

王羲之的《兰亭集序》不仅在书法艺术上取得了巨大的成就，而且在文学价值上也有很高的地位。文学作品之所以能流传于世，不仅是因为其优美的语言，更在于其深刻的哲理能引起人们的共鸣。笔者根据多年的教学经验和积累的一些人生体会，现把自己对《兰亭集序》中“痛”与“悲”的理解浅析如下：

遗传学中基因频率和基因型频率的计算问题

笔者在教学中发现，学生普遍对孟德尔遗传规律的应用存在问题，在处理基因频率和基因型频率的有关计算时常常出现概念不清的错误。为此，笔者特别精选了几道例题从不同角度来分析产生错误的原因和解决问题的方法，取得了较好的教学效果。

浅析在化学教学中需注意什么

教学过程是上课的中心环节，只有在这个过程中处理问题得当，才可在整个教学过程中得心应手，游刃有余，做到事半功倍。我认为需要特别注意以下几个问题：