微课在小学高年级作文教学中的应用策略研究

微课资源容量也不大,利用无线网络还能直接下载对应微课到移动客户端,打破了资源的区域、时间和数量限制,实现资源的充分共享,为学生提供更多符合学生实际的学习资源,实现学生想学就学的个性化学习要求。在选择微课应用方式过程时,要根据学生的实际情况还有学校的硬件设备来灵活选用,还可以根据教学过程中的实际突发状况,适时调整应用方式。随着现代网络信息技术的发展,一种全新的教学模式和学习方式应运而生,那就是“微课”。微课为停滞不前的小学高年级习作教学带来新一轮的“春天”。把微课引入小学作文教学的课堂,不仅丰富了课堂教学的模式,而且也能在很大程度上提高学生学习作文的效率。

小学个性化作文教学策略个案研究

近年来,随着经济社会的发展,人们对于小学教育教学更加重视,以往的“一刀切”的教学模式存在着一定的问题和不足,新课改突出了在教学中个性化的基本要求,围绕着学生的实际学习要求,从深化个性化的层面营造一个以学生为中心的教学环境显得非常有必要,新的发展形势下,必须要抓好个性化作文教学,只有这样,才能更好的激发起学生学习的基本兴趣,更好的推动小学教育教学工作的开展。本篇文章主要是从个性化的层面激发学生的学习兴趣进行了深入分析。