从“鞭策”说开

激励和惩罚应该是教育的两条腿，惩罚于教育，就如法律于社会，应该是学校教育的一条底线。惩戒教育的真正价值就是培养学生履行义务和承担责任的素质，要让孩子为自己的过失负责 。而惩罚以 “施罚使犯过者身心感到痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则，它在目的、手段、方式和产生后果上都与体罚有本质区别，要罚之有方，罚之有度，罚之有情。

谈绿色化学教育现状及其面临的挑战

绿色化学已经成为新时代化学教育的主要发展方向,将绿色化学和环保化学的观念灌输给学生,使化学能够造福人类,而不是成为污染环境的根源.一、绿色化学的教育现状绿色化学的概念起源于欧美发达国家,他们最先开始意识到环保的重要性,并且将这个概念融入学生的教育当中,以此来实现真正的绿色化学.首先是美国,美国不但在中学生课堂中提出了绿色化学,还将其写进教材中,积极开发绿色化学实验设备和绿色污染化学材料,从而提高学生的绿色环保意识.不仅如此,美国的相关协会还举办了一系列的关于绿色环保的主题活动,让学生和公众都充分参与了进来.

中职语文教学之我见

作为中职语文教师,需要与时俱进,在语文教学中把握新时代中职育人方向,制定语文教学新目标、采用新方法,帮助学生掌握语文知识,培养语文核心素养,提高语文应用能力、审美能力、表达能力,增强中职学生适应时代的能力。中职学校教育根本属性的核心内涵是职业学校的职业教育,而非基础教育内涵。学生能力上的差异也决定了这一点:他们不可能文化基础知识和专业技能都深入兼顾,因此扎扎实实掌握职业技能是他们面向未来的合理选择。这也是职校区别于普通高中而赖以生存的基础。

中职语文课堂教学策略思考

中职语文教学的实用性是非常重要的,所以教学内容外的文化摄入对于学生来说也是必不可少的,让学生接触到新思想、新概念、新视野,可以培养学生的综合能力。因此可以围绕教学内容开展多样化的语文教学活动,在此基础上对学生进行兴趣教学。因为中职阶段的学生都已经成年,所以学生会利用自己的暑假或者寒假在外打工,或者根据自己的专业进行实习,教师就可以引导学生将自己在实习或者打工期间的心得体会进行记录;其次还可以鼓励学生在进行课外实习或者打工的过程中对涉及的语文问题进行调查,同时将调查目的、调查过程以及最终结果以论文的形式进行总结。这一方式可以有效激发学生的积极性。