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浅论高校音乐专业传统音乐教育
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作者 周铮 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2017年第4期79-81,共3页
学校教育具有规范性、标准性、专业性、非商业化的特点。传统音乐可以借助高校中规范化的教育进行保护和传承。在高校中开展传统音乐教育有助于师生完善自身的历史文化、人文地理、风土民俗等知识结构,有助于提高学生的道德修养,形成正... 学校教育具有规范性、标准性、专业性、非商业化的特点。传统音乐可以借助高校中规范化的教育进行保护和传承。在高校中开展传统音乐教育有助于师生完善自身的历史文化、人文地理、风土民俗等知识结构,有助于提高学生的道德修养,形成正确的价值观。目前,我国高校传统音乐教育存在开设课程少、师资力量不足、学生学习被动等问题,这就需要对症下药,采取有效措施,提高高校传统音乐教育的质量。 展开更多
关键词 传统音乐 高校教育 方法研究
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从唐诗看西域音乐文化对中原诗乐舞一体的影响 被引量:3
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作者 牛娜娜 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2018年第1期99-102,共4页
诗乐舞一体真正实现自觉、自由、艺术的结合,是在唐乐基础之上完成的,而唐乐又是在广泛吸收西域音乐文化之上形成的一套民族化的音乐体系。故而,西域音乐文化对中原诗乐舞一体有着深远的影响。
关键词 唐诗 西域 诗乐舞一体
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音乐形象的塑造与音乐教学
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作者 周铮 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》 2016年第5期115-117,共3页
音乐作为一种情感表达艺术,不仅体现在音乐内容上,更重要的是体现在用各种技巧展现出来的惟妙惟肖的音乐形象上。准确把握音乐形象,是提高学生对音乐语言认知水平的重要途径。在音乐教学中,教师必须使学生了解音乐形象塑造的基本规律,... 音乐作为一种情感表达艺术,不仅体现在音乐内容上,更重要的是体现在用各种技巧展现出来的惟妙惟肖的音乐形象上。准确把握音乐形象,是提高学生对音乐语言认知水平的重要途径。在音乐教学中,教师必须使学生了解音乐形象塑造的基本规律,从而更好地欣赏音乐作品、创作音乐作品。 展开更多
关键词 音乐形象 音乐作品 音乐教学
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