外语教师职业发展的重要途径——行动研究

近年来提倡的"行动研究理论"为外语教学中的实际问题提供了有效的解决方法。行动研究将教师视为反思性作业者和研究型教师,帮助教师从一个研究者的角度来审视自己的教学。行动研究具有实践性、参与性、反思性、灵活性等特点,易于被广大教师接受,在教师培训上也便于实施。在教学实践中,外语教师需要针对教学中的问题主动反思,展开调查与研究,探寻解决教学难题的方法,不断改进教学。

培养复合型外语人才的教学模式探析

能力型外语人才培养模式要求建立并充分利用 CAI系统进行基础知识的教学 ,采用主题教学的课堂教学模式 ,把课上学习与课下学习结合起来 ,加强课外实践活动 ,并采用新的评估方法对学生成绩进行综合评估。

外语教师应当成为“研究员”

每个外语教师在每堂课上讲授的内容不同,面对的学生情况也各有不同,所以无论从宏观角度或是微观角度讲,外语教师需要研究的问题都很多,每个外语教师都应当潜心于外语教学研究,成为外语教学领域的“研究员”。

从文学的视角看美国的个人主义和中国的集体主义价值观

中美文化的差异在于其核心价值观的不同,即美国的个人主义思想和中国的集体主义思想。处于中美这两种不同的文化背景之下的文学也就集中反映了两种核心价值观的差异。这样的差异或源于中美对于个人主义和集体主义概念的定义不同,或受到出于不同的历史渊源的文化传统的影响。从文学的视角阐述个人主义与集体主义的表现对于促进两国文化交流以及增进两国人民相互了解意义重大。

灵活就业员工的心理契约:内涵、特征及平衡机制

心理契约是和谐劳动关系治理的有效工具。灵活就业员工的心理契约具有与正式员工不同的特点,主要表现为灵活就业员工的心理契约内容以交易维度为主,心理契约具有较高的不稳定性,更易产生契约的破裂和违背,职业忠诚和组织忠诚的分离,处于不同职业生涯阶段的灵活就业员工的心理契约存在差异等。建立心理契约的平衡机制有助于灵活就业员工良好心理契约的形成和维系,心理契约的平衡机制包括:通过培养就业能力,实现职业忠诚和雇佣保障之间的平衡;通过建立尊重和关爱,实现关系型契约和交易型契约的平衡;实施支持性人力资源管理,实现被动服从与主动组织支持感的平衡。

图式理论与大学英语阅读教学

图式是人们所有一般知识的总和,图式是阅读理解的基础。在阅读理解中,人们的图式活动是一个不断肯定、扬弃、再肯定的评价活动。在阅读教学中,教师要运用图式理论,强化语言基本知识,导入背景知识和监控阅读目标,旨在提高篇章阅读效果。

超验个人主义思想的理论构架

超验个人主义是美国文学中超验主义思想体系的重要组成部分。与人们所熟悉的个人主义不同,超验个人主义强调个人的超验性、人格性和能动性。它赋予个人主义这一传统概念以积极、进步的意义,促使美国民族主义思想在各个领域中迅速发展。然而,多年来许多文学评论家却认为超验个人主义理论的思想构架模糊不清。事实上,如果我们从多个视角来审视这一理论,就会发现其思想理论的牢固构架。

论语用语境对篇章隐喻的影响

在言外语境中，描写文化语境的“大存在链隐喻”说明事物是如何通过隐喻概念化的；“事件结构隐喻”描写作为状态变化的事件是如何通过隐喻被理解的。即时的情景语境成分之间互动的结果是某些（个）成分比其它成分更具有凸显性和竞争性，从而更容易进入语言的隐喻空间，但其它成分并非完全被排除掉，而是作为背景信息发挥程度不等的作用。言内语境中若干不同的喻体可以用来指同一本体，以此产生语域间不同程度的差异性。这样，语义上相关联的一系列喻体的连续应用就在篇章中形成了博喻链的基本构架。

欧茨早期悲剧性艺术观及其在作品中的体现

乔伊斯.卡洛尔.欧茨的创作具有阐释生活的目的,她在早期作品中展现美国社会真实阴暗面的艺术目的在于唤醒当代社会对自身毁灭性命运的认识,提高普通人的思想意识,同时她还探索了20世纪现代悲剧文学可行的模式,这些源于其创作初期的悲剧性艺术观。

英语广告的句法特征及其功能分析

现代商业社会广告无处不在,广告创意者运用各种语言技巧精心设计广告,以便吸引消费者。从英语广告的句法层面来看,英语广告具有以下特点及功能:多用陈述句,真实又形象;巧用祈使句,加强劝说功能;多用疑问句,增加预设内涵;多用省略句,经济又实用;妙用分离句,突出信息焦点;精用排比句,加强广告语言音律美。

Searle的言语行为理论浅释

Searle的言语行为理论为言语行为提供了语言哲学基础,阐明了言语行为分类的原则和标准,提出了间接言语理论。Searle的言语行为理论,对具体言语分析以及跨文化语言交流具有重要的理论指导作用。

英语大众化与跨文化意识培养

随着经济全球化和文化全球化的发展 ,英语大众化在我国悄然兴起 ,但是在英语大众化发展趋势中出现了一个不容忽视的问题 :英语学习者缺乏跨文化意识。

区域教育差异与英语课程设置

社会的发展和中国区域教育差异的客观存在,决定了大学英语课程的设置也必须结合区域教育差异进行改革。大学英语课程的设置应从对必修课分级教学,选修课分类指导;联系地方实际,开设专业英语课程;采用多媒体多渠道的教学方式;完善的测试和评价体系四个方面进行。

教学互动机制史探及正误

众所周知,教学互动是获取知识和培养认知实际能力的必不可少的根本机制。因此,了解教学互动的本质,认识教师与学生在教学互动中的角色,掌握课堂教学中开展互动的正确方法是至关重要的。而有些伪互动却鱼目混珠,影响这一机制的正常运转。

英语幽默的语用分析

幽默语言是人们日常生活中经常采用的一种语言交际形式。文章通过指示语、预设、言语行为、会话含义、礼貌原则和关联理论等语用学的基本理论来分析英语幽默话语,旨在探求语用规则和幽默之间的关系,以期对英语幽默有更好的理解和欣赏,从而有助于英语交际和英语教学。

大学英语教学改革之我见

随着我国高等教育的深入发展,深化大学英语教学改革已迫在眉睫。笔者作为教学改革的直接参与者,拟结合自己多年的教学实践,谈谈对大学英语教学改革的认识,以期对深化改革起到一定的促进作用。

会计专业英语教学探讨

中国加入WTO后与世界经济的全面接轨对会计专业人才的培养提出了更高的要求,具有专业英语应用能力的高素质人才越来越为市场所急需.会计专业英语教师应结合学生实际确定教学目标、选择教学内容并制定教学方法.

多媒体网络环境下的英语自主学习模式

随着学习化社会的到来,学校教育的重要使命就是把学生培养成自主的学习者,使学生能不断更新自我,超越自我,应对各种变化与挑战。于是,走向自主创新学习便成为新课程发展的客观要求,同时,随着信息技术的发展,网络逐渐运用于学习和教学之中。根据构建理论和情境教学理论,多媒体网络环境下的英语自主学习的操作程序应当是激趣导学、自我建构、合作交流、效果评价。

从主述位理论析议论文语篇构建特点

主位是语篇分析的重要概念,有单项主位、复项主位和句项主位3种类型。主位推进模式主要有效射型、延续型、集中型、交叉型。在议论文语篇中,人际主位运用较多,推进模式较为复杂。

语言教学的主体与客体

在外语教学中 ,学生应该成为教学活动的主体 ,而所学语言只能是教学活动的客体。混淆二者的关系势必造成教学方法上的失误。然而在目前的外语教学中 ,过分地强调背诵课文、机械记忆及偏重语法规则讲授的现象屡见不鲜。这些教学方法有其自身的优势 ,但也不可一味地垂范。为了提高外语教学的水平 ,我们一方面应该充分尊重学生在外语教学中的主观能动性 ;另一方面还要正确地理解语言的特性。