王广亚博士人才培养目标特色对“三本”院校翻译人才培养模式改革的启示——以河南财经学院成功学院翻译课程与教学设计改革为例

河南财经学院成功学院创办人王广亚博士的"一技在身,人人就业"的教育思想的特色在于"技"和"业",即不仅要让学生学到知识和技能,还要让他们毕业时能够就业或创业,做一个对家庭和社会有用的人才。王广亚博士这一培养应用型实用人才的人才培养目标对"三本"院校英语翻译人才培养模式的改革有重大启示作用,有力地推动了成功学院外语系"一专多能"英语翻译人才培养模式改革的不断深化与发展。

独立学院“应用型”国贸人才英语实用能力培养

随着应用型经贸人才需求的急剧增加,人才市场的竞争也变得日益激烈。该文以独立学院的国际贸易专业为研究对象,探讨建立大学英语教学新模式,提高学生英语实用能力的问题,增强学生的就业竞争力。

学生学习策略与学习自主性的实证性动态研究——以三本院校英语专业大一学生为例

随着国内三本院校的迅速发展,三本学生的学习成效问题逐渐成为关注问题。若能提早探明该群体大一学生学习策略的使用情况以及其本身的自主学习能力水平,势必能为实施因材施教提供些许数据支持。

浅谈英语语感的培养

该文阐述了英语语感的重要性,并结合实践教学从坚定信心、英语思维、善于积累、背诵经典、加强听力,这五个方面着手培养学生良好的英语语感。

三本院校大学英语学习现状调查及学习策略探讨

本文采用调查问卷和访谈的方式,对三本院校非英语专业学生的大学英语学习目标、学习动力、课堂内外努力程度进行详细分析,发现三本院校学习者在学习过程中存在学习目标不明确、学习动力功利化、课堂内外努力程度不足等问题。针对三本院校大学英语学习者学习现状,提出相应学习建议。

批评性话语分析与英语写作能力培养研究

本文简要评述批评性话语分析理论及批评性话语分析的主要分析方法,通过对一篇作文进行及物性及情态分析揭示及物性及情态使用对写作意图表达的作用,以期给英语写作能力培养以新的启示。

建构主义教学观下的翻译教学研究

本文基于建构主义的基本原理,并结合翻译教学的实际,从建构主义的理论学习观出发,针对当前课堂翻译教学的实际情况进行反思和探讨,以期找到提高翻译教学质量的有效方式。

解读狄金森的死亡诗

森艾米莉·狄金森是美国十九世纪与沃尔特·惠特曼齐名的女诗人,她的死亡主题的诗歌长期以来引起了很多学者的关注,也出现了从多个角度进行的评论和阐释,本文也拟对其死亡诗歌中独特的意象、诗歌中反映出的作者对待上帝的态度、以及作者对永生的认识等角度进行解读,以期对这位神秘的美国女诗人对待死亡的复杂的思想和矛盾的宗教态度有一个更为清楚和全面的了解。

计算机交互式翻译教学的应用和研究

以建构主义理论为指导,计算机交互式翻译教学为翻译教学带来了新的视角。它提倡丰富多样的教学形式,要求教师、学生从整体建构翻译知识系统。在实际教学中,计算机交互式翻译教学要求创设真实翻译情境,鼓励人际互动和人机互动,变"教师为中心"为"学生为中心"。在评价学生翻译能力和翻译水平时,要开展发展性评价从而取代传统的终结性评价。

本科英语专业学习自主性与策略动态研究——以三本院校大一学生为例

能使学生主动发展的教育才是成功的教育。随着国内三本院校的迅速发展,怎样使这一群体的学生有效提高成绩并取得显著进步,是众多教育者思考的问题之一。因此,了解该群体大一学生利用学习策略的意识以及原有的自主学习能力水平,并探索在三本院校的大环境下这两者之间的相关关系,势必能为日后针对该群体学生的实施因材施教提供些许数据支持。

“批评话语分析”解读媒体报道——以10篇美国新闻报道和10篇布什演讲为例

文章采用批评语篇分析的理论框架,以情态系统为研究方法,对布什执政以来发表的10篇演说与美国各媒体对相关事件的10篇新闻报道进行对比分析,试图从这两种媒体语篇在"隐含地从意识形态上影响读者"这一方面找出差异,为今后的研究者提供一个考察演讲和新闻报道之间相同点与不同点的新视角。

基于建构主义的英语专业翻译教学改革探

针对目前英语专业翻译教学的现状,本文以建构主义理论为基础,从师生角色转换,教学内容选择以及评价方式等方面对翻译教学改革提出了设想,以期提高翻译教学水平,培养出符合社会要求的翻译人才。

基于企业对经贸类人才的能力要求谈大学英语听说能力的培养

随着经济、科技的快速发展,企业对经贸类人才的需求也在不断更新变化。高校作为人才输出的重要载体,必须把握好企业需求,适时对大学英语的教学目标、教学内容和教学方法做出调整,培养出更多能适应社会的复合型、应用型人才。根据对企业经贸类人才需求的调查,良好的英语听说能力在对外交流的日常活动和业务活动中的重要性日益凸现。文章依据企业经贸人才需求调查结果,探讨提高学生英语听说能力的教学新模式。

批判性话语分析与英语精读课学习能力的培养

该文运用功能语法理论分别从情态、及物性、转换和分类四个方面对英语精读课文A Drink in The Passage进行了批评性话语分析,旨在揭示语言形式和结构所具有的隐含意思,为提高英语专业学生精读课学习能力提供新的视角。

图式理论观照下翻译中的阅读

翻译实践中的阅读与其他形式的阅读有着很多不同之处。阅读水平的提高对于做好翻译实践工作是很重要的。图式理论是关于阅读被充分认识和利用的理论。充分激活读者所具有的图式,并有意拓展该图式,能使译者在阅读过程中积极思考,提高他们的语言理解能力,进而提高翻译效果。本文通过对图式理论的发展以及图式理论与阅读关系的探讨,提出以图式理论为指导,如何更好地提高阅读及翻译的水平。

现代英语自主学习中学习策略的适用性分析

本文介绍了英语自主学习与学习策略基本原理,讨论是否有必要在我国高校特别是三本院校英语专业学生的自主学习中开展学习策略培训。论文包括两项调查,第一项调查英语学习策略的使用是否对英语自主学习有积极作用;第二项调查确定是否有必要在自主学习过程中开展语言学习策略培训。通过教学实验证明,现代英语自主学习中学习策略培训的可行性和必要性。

英语自然语流的听辨和理解

英语自然语流的听辨和理解是外语听力课程教学改革的重要课题之一，同时也是二语习得的研究领域之一。本文主要从心理语言学的角度探析英语专业高年级学生如何选择有效的学习方式和适当的练习材料，从而提高其对英语自然语流的听解能力。

运用元认知策略构建指导性听说自主学习模式

听力是大学英语学习的一个重要组成部分,听力水平的高低也是衡量一个大学生英语水平的高低的标准。本文从探讨元认知策略入手,分析了元认知策略与听力自主学习的密切关系,提出了要培养和强化学生的元认知意识,并指出在课堂教学中要灵活运用元认知策略构建指导性听说自主学习,从而激发学生的学习兴趣和主人翁意识。

批评性话语分析与大学生英语阅读能力的培养

批评性话语分析注重研究语言、权力和意识形态之间的关系,其主要研究方法有系统功能语法分析、语篇体裁交织性分析和话语历史背景分析。笔者运用批评性话语分析相关理论,结合及物性和语态、词语意义和词语表达、互文性和预设研究四种具体研究方法举例进行分析,得出在大学生英语阅读中运用批评性话语分析相关理论和方法有利于帮助大学生在阅读中建立起批判性意识,更好地理解文章,挖掘语篇的隐含意义以及作者的创作意图,提高对社会文化意义的理解层次,从而提高他们的英语阅读能力。

基于网络探究的大学英语自主学习模式的探讨

基于我国高等院校外语课程与教学改革中有效运用网络技术的基本思想，本文提出“网络探究模式”与“大学英语自主学习”整合的途径：基于网络探究的大学英语自主学习模式，并对该模式在实施中的问题提出相应对策。