“点—线—面”系统化景观设计思维培养模式研究

本文基于我国景观教育现状,以学生设计思维的培养为出发点,从教师授课、作品指导、学生培养三方面对景观教学中存在的点线面系统化方法的含义进行了分析与阐述,并对"点—线—面"系统化思维培养模式在教学中的作用进行了表述,以期这种教学与思维培养模式在现代景观设计教学中发挥更大的作用。