论初中物理教学中学生兴趣的激发

随着新课程的改革，要求教师在课堂教学过程中充分调动学生的积极主动性，培养学生自主学习的兴趣，切实提高课堂教学效率。本文结合初中物理课堂教学过程中存在的一些问题，对如何激发和培养学生的学习兴趣进行详细的探究与讨论。

浅析农村英语教学中两级分化的成因及对策

农村中学英语教学向来较为薄弱,两极分化问题更是广大英语教师面临的比较棘手问题。论文通过分析农村中学英语两极分化的各种原因,继而提出了一些针对性的措施,以便有效地提高农村英语教学的水平。

教学创意让思想品德教学有效而精彩

新课程改革与教学创意相伴而生。新课程标准对教师提出了新的、更高的要求。教师要具有整合教材的能力，要有和谐的教育理念，要引发学生的学习兴趣，要有明确的教学目标，要采用学生易于理解的教学方式，让思想品德教学更加有效而精彩。

激发学习兴趣 提高学习效率

兴趣作为一种个性心理特征,在人们的认识过程中具有积极的促进作用,它是学生主动学习,积极思考,勇于探索的内在动力。许多研究表明,学生对某种事物的兴趣越浓,其注意力越集中,观察越细致,记忆也就越深刻。

初中文言文开放教学策略

许多教师在进行现代文教学时，往往能够推陈出新。而在进行文言文教学时，却往往固步自封，只在“读—背—译”这三个环节上苦压学生。这常常使那些刚刚接触文言文的初中生身心疲惫、苦不堪言。

信息技术与数学创新教学

信息技术环境为创新人才培养营造了理想的环境,信息技术的运用为构建中小学创新教育体系提出新的课题、新的思路。教师应充分运用信息技术手段并合理启发诱导学生,才能有效地激发学生的创新意识，提高创新思维的能力，最终达到培养创新人才的目的。

培养学生学习数学兴趣的途径

数学是思维的体操，兴趣是最好的老师。大量研究证明，数学学习兴趣是一种自觉的动机、具有追求探索的倾向，是数学学习中具有创造性态度的重要条件。数学学习兴趣是学生学习动力中最现实最活跃的成分，也是数学教学的一个关键内容。

浅谈语文阅读教学

叶圣陶说过：教是为了不需要教。即让教师通过科学有效的方法和途径教会学生学习知识的技能，要让学生找到“学习”的门径，从而达到“自能读书”的境界。要想达到目的，每个教师在教学中就要多方考虑，慎重对待，科学地处理好教材与学生的关系。语文教学中的知识点无外乎基础和阅读，而重点又是在阅读教学中。因此，搞好阅读教学，学生也就读懂了课文。从而达到教学的最终目的。课文不仅是我们学习的材料，更是学习的对象，学生与课文之间应该是尽量对等的。然而由于学生的生活经验与其语文经验不对等，导致形成了“落差”。学生的语文经验指的是学生的阅读能力，生活经验是指学生所掌握的与文本相关的百科知识。若想理解一篇文章，读出心中的感受，就需要两种经验的有机结合，但往往有些文章对学生而言，学情评价（生活经验、人生感悟）与终极学习目标（语文经验、语文素养）存在了阶梯型。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中，在“雪地捕鸟”情景的描写中，展现了那个时代孩子们自得其乐的情形，而现在的学生，就缺乏生活经验，有的对“筛子”一无所知，并且对很多消逝的过去那些最简单而又最纯真的游戏闻所未闻，又怎体会其快乐呢？

高考现代文阅读技巧和方法指津

纵观历年高考质量分析报告，考生现代文阅读得分率很低。高三现代文专题复习时，相当多的学生感到现代文难以下手，把握不大。但阅读文章还是有规律可寻的，掌握一定的答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价高考现代文是大有裨益的。

高中历史交流合作式课堂教学法初探

新课程标准强调，教学过程应是师生交流、积极互动、共同提高的过程。本文是对在教学实践中，老师与同学、同学与同学间充分、平等的交流及互动的上课模式的探讨，学生人人都有机会发出自己独特的见解，充分展开了个性思想的碰撞，感受到精神相遇的学习的乐趣，分享成功的体验，寓教于乐，充分发挥学生的主体地位，达到提高课堂教学效果的目的。

王维：至真至纯的吟者

唐代大诗人王维，用自己至真的心境，至纯的艺术，痴情于禅理，醉心于山水，观照身边的一草一木、一乌一鱼，把自己闲适淡漠超脱的心境移注到自然山水之中，创造出了重神韵而非形式，追求萧疏闲淡的绝美意境。从此之后，山水诗作为一个声势浩大的诗歌流派，在诗歌创作领域牢牢站稳了脚跟。

新课程理念下一堂好的数学课的评判标准

对怎样一堂数学课算是好课的界定，不同时期的标准不尽相同。随着新课程改革的推进，新的课程观逐渐进入教师认知的领域，评价好课的标准也随之发生了一些实质性的转变。通过长期的摸索与探究，笔者对新课程理念下一堂好课的标准有了一些思考：评价好课离不开对现代教学背景下课堂教学活动本质的把握。

浅谈初中数学的复习

复习课效率的高低及复习效果的好坏．关键在复习方法的选择．这样优化复习方法显得至关重要。因此在复习过程必须以学生为主，以课内为主，以培养学生能力为主，真正把复习课落到实处，使复习课上的扎扎实实．有声有色。努力提高学生的考试成绩。根据自己多年的教学经验．并结合数学学科的特点．我认为在复习过程要做到以下几点：

关爱，来源于细节

开学初。我拿到学生名单照例浏览了一遍。目的在于看一看学生姓名中有无不认识的字。我始终认为，读准每一位学生的姓名。是老师关爱学生的第一步。