论中学史料教学中的史料鉴别——基于中学历史教师的角度

运用史料并不仅是为了补充历史教师讲述的内容,或为使学生适应考试的题型而进行的训练,而是为了促进学生对历史的理解,培养学生认识历史的能力和方法,发展学生的历史思维。史料是学生学习历史的重要中介条件,历史教师必须善于借助史料,发挥史料的价值。然而,在教学实际中如何对选取的史料进行鉴别的探究相对较少,这仍然是个值得继续深入研究的问题。

《文化生活》第一、第二单元自测题

一、选择题(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)1.2013年8月,中宣部、文化部、国家新闻出版广电总局等联合发出通知,要求各地各部门从建设社会主义先进文化的高度,把好文艺晚会和节庆演出的立项关、内容关、监管关,切实担负起管理责任。

把“问题设置”权交给学生,进行“自我阅读”教学实践

“学贵有疑。”爱因斯坦也说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”这里的“提出问题”应是个人在学习或研究的过程中动脑思考、产生疑问的结果。而现在阅读教学比较流行的教法是教师设疑，即让学生带着教师设置的问题进入文本，目的是让学生快速把握课文内容，进而提高阅读教学效率。请看以下课例：

化学灯谜

化学灯谜河南邓州市第二高级中学（４７４１５０）陈定国以下各打一气体１．我的性格不活跃，大气含量极微少，灯泡有我发红光，飞艇载我蓝天跑。２．半园整园舞相伴，色味皆无到处转，燃火淡蓝难溶水，吸入中毒去黄泉。３．组成有园两个半，周围飘游看不见，灭火场上是英...

下棋与人生

我不是一个下棋高手,然而兴趣促使我一遇空闲时间便找人对弈,结果总是输多、赢少。有时,为悔一步棋,宁可任对方羞辱一番,也不在乎;有时,又因围观者多语而毫不留情地指责对方,指责完了又后悔伤了和气;有时,因费九牛二虎之力赢了对方一棋,则喜形于色,做宽怀大度状,甚至会用＂其实你这一棋输得可惜＂来安慰对方;有时,连连输棋,屡战屡败,满脸沮丧,还不得不赔出尴尬的笑容。凡此种种,棋里情状,

自制氢氧混和气体发生爆炸演示器

1 实验装置 一个250mL的广口瓶,一个穿有两根粗铜丝的单孔胶塞,导气玻管和胶管,两粗铜丝下分别连接一大铁钉,广口瓶内注入约200mL10％的氢氧化钠溶液,两粗铜丝分别连接低压电源(或干电池组),这就组成了氢氧混和气的发生装置(附图)。 废电池的锌筒一个(或广口的软塑瓶)。

人类社会应对气候变化的努力进入新阶段

1992年在巴西召开的联合国环境与发展大会上各国领导人共同签订了《联合国气候变化框架公约》，承诺减少二氧化碳的排放量。1997年12月，149个国家和地区的代表在日本东京召开缔约方第三次会议，经过紧张而艰难的谈判，通过了旨在限制发达国家温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。2001年3月美国政府退出了《京都议定书》，使该协议搁浅。2004年11月，

一道高考题的评分细则给我们的启示

一、典型试题 2014年高考新课标全国文综卷Ⅰ第38题（节选）：阅读材料,完成下列要求。 材料二2014年2月,国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》。该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路,并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制,降低准入门槛;实行注册资本认缴登记制;改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续；等等。

棉花在化学实验中的妙用

棉花在化学实验中的妙用陈定国（河南省邓州市第二高级中学校４７４１５０）一、用于制气实验１．实验室制气时，为了避免空气流动影响集气，常在集气瓶口加一团棉花．２．用高锰酸钾制氧气时，为避免高锰酸钾微粒随气流进入集气瓶，常在试管胶塞内加一棉团．３．制乙炔气...

科学思维导向下的高考物理概念选择题解法初探

《普通高中物理课程标准(2017年版)》指出,物理概念建立需要创设情境.教学实践证明,在物理概念的教学中,关键是创设体现概念本质特征的情境,发展学生的科学思维.在高考中,以考查物理概念为目标的试题往往以什么样的形式出现在考生面前?这类试题的解题方法是什么?

例谈政治材料型主观题解题方法

一、政治材料型主观题的题型特点 从政治主观题的材料设置上看，一般采用情景材料、引文材料、图表材料或图表与情景材料交差运用等方式设题。设置材料是为考生分析和解决问题提供依据，所以，选取的材料一般具有针对性、科学性、实用性特征。

例析政治高考考查的四种能力要求

1.获取和解读信息（1）目标要求能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息;从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息;准确、完整地理解并整合所获取的有关信息。（2）能力解读获取信息即发现、收集信息,解读信息即对信息进行理解。获取和解读信息,就是考生对试题材料、设问中信息的提炼和整理。高考命题从注重能力考查的角度出发,会不断地引入新材料、创设新情境,从而使试题在内容上蕴含较多的信息,在形式上具有多样化的特点。因此要求考生在提炼信息、分析信息、解读信息、整合信息的过程中也应具有一定的概括、归纳和演绎能力。这是考生解答问题的起点,直接决定考生答题的质量。

高中政治必修模块线索分析

必修1《经济生活》线索一、商品、货币、价值规律线索归纳：1.货币的本质和人民币币值稳定的问题：货币的本质和基本职能——纸币的发行规律和效果（内）——外汇汇率（外）——如何保持人民币币值稳定（内、外）2.商品的价格问题：价格的决定因素和影响因素——价格变动的规律（价值规律及其表现形式）——价格变动的影响——为什么要保持物价稳定——如何保持物价稳定。

高三政治复习要把握“三观”

获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题这四项能力是高考大纲规定的高中政治学科的能力考核目标，考查的重点是知识的运用能力、分析能力和综合能力。对考生来说，全面系统地掌握学科知识，并且建立自己的知识储备库，形成完整的、系统的知识体系是非常重要的。

例谈高考政治复习中知识体系的构建

一、典例分析 例．（2013年高考新课标全国文综卷I）38．阅读材料，完成下列要求。（节选）材料二 H剧团是一家国有经营性文化单位。在加快文化体制改革方针的指引下，H剧团结合自身发展于2007年改制为演艺有限责任公司。经过6年的努力，该演艺公司获得了良好的经济效益和社会效益。其改制前后的对比如下表。

试论政治学科与其他学科知识的交叉运用

高考的选拔性质和高考命题以能力立意为主的指导思想，对于高中阶段的教学与考试起到了重要的导向作用。近年来，高考政治试题中政治学科与其他学科交叉渗透现象凸显，这启示广大师生：如果能够适当地注意政治学科与其他学科的交叉渗透，对于考生准确地理解教材、解答试题具有一定的帮助作用。

对党的十八届四中全会精神的政治解读

2014年10月20日至23日，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在北京举行。

“文化与生活”专题复习

【考点分析】 考点1．正确理解文化的含义 （1）从本质上看，文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。