利用探究性实验走出实验教学的误区

新课程标准将物理的实验教学改为实验探究，它将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的萎究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。